Подумайте про це: згідно з даними Національного інституту здоров’я, 95 відсотків учнів здатні навчитися читати, але лише близько 34 відсотків учнів четвертих і восьмих класів читають уміло, згідно з Національною оцінкою прогресу в освіті. Ця невідповідність є розривом досягнень чи розривом можливостей?
Те, як ми відповідаємо на це запитання, визначає наше мислення щодо рішень. Якщо ми розглядаємо невідповідність як прогалину можливостей, ми говоримо, що всі студенти мають однакові можливості здатність досягти, але не всі студенти мали те саме Можливість досягати.
У сучасній освітній системі існує безліч прогалин у можливостях — разом із пандемією, яка лише розширила ці прогалини — і вони особливо поширені серед студентів різних рас, етнічної приналежності та соціально-економічних класів.
«Пандемія вкрала час у наших дітей, які цього року втратили щось святе і незамінне. Ми збережемо його вплив протягом багатьох років», – заявив міністр освіти США д-р Мігель Кардона на нещодавній прес-конференції. «Для дуже багатьох студентів ваш поштовий індекс і колір шкіри залишаються найкращим показником можливостей, які ви матимете у своєму житті».
