Дивне минуле і брудне майбутнє "обдарованих і талановитих"

Нижче наведено часткову розшифровку цього епізоду. Однак його створено, щоб його почули, тому ми рекомендуємо прослухати епізод EdSurge Podcast Apple Podcasts, брошюровщик, Spotify, або де б ви не слухали.

---

Як би було бути дитиною-книжкою — дитиною, яка відчуває, що вона не зовсім належна до нього, — і хтось прийшов би сказати тобі, що ти особливий. Що у вас є приховані таланти, які не визнають.

Що ти обдарований.

Це трапляється з багатьма дітьми. Одну хвилину ви перебуваєте в так званих звичайних класах, а наступної хвилини вам дають тест і зараховують до спеціальних класів для «обдарованих і талановитих». Часто ці класи мають більш цікавий матеріал і кращі співвідношення студентів і викладачів.

Гаразд, а тепер як це бути дитиною, яку не вибрали?

У будь-якому випадку, це важливий момент для багатьох дітей, і це відбувається у віці 7 або 8 років.

Звідки взялася ідея для цих програм для обдарованих людей? І як ми вирішуємо, хто стане їх частиною?

Виявляється, поняття обдарованої освіти можна простежити понад століття назад, від дивакуватого хлопчика, який народився в 1877 році у фермерському містечку в Індіані. Його звали Льюїс Терман.

Сьогодні мало хто навіть чув його ім’я. Але свого часу він був настільки відомим, наскільки міг бути будь-який професор психології.

Це тому, що Льюїс Терман майже винайшов сучасний тест IQ. І він присвятив значну частину своєї кар’єри тому, що вважав головною проблемою в освіті — тому, що надрозумні діти нудьгують або їх не помічають. Було таке враження, що існував цей невикористаний природний ресурс — один Терман, здавалося, вважав його такою ж цінністю, як і буквальні діаманти, наприклад «необроблені діаманти».

Терман хотів змінити погляди світу на розумних дітей. Тому що в його часи передчасні діти вважалися радше проблемою, ніж надбанням. У всякому разі, люди вважали їх більш імовірно антисоціальними. Вони були невідповідними.

«На той час головною думкою було те, що дуже обдаровані люди мають багато розумових розладів», — каже Джарет Ходжес, доцент Університету Північного Техасу, яка досліджувала Термана. «Ви знаєте, що була така ідея божевільного генія, генія, що бореться. І Льюїс Терман сказав: «Не чекайте, давайте подивимося, як виглядають люди з високим IQ?»

Гіпотеза Термана полягала в тому, що розумні діти не були зламані, їх просто неправильно зрозуміли. І він вважав, що використання цього ресурсу є ключовим для створення кращого суспільства.

Він узявся вивчати цих «обдарованих», як він їх називав, дітей. Він відібрав понад 1,400 дітей з різних куточків Каліфорнії та дослідив їхні життя.

Він вимірював, зважив і записував майже все, що міг придумати:

де народилися їхні бабусі та дідусі, які у них проблеми зі здоров'ям,

розмір черепної ємності обдарованих дітей і сила зчеплення як лівої, так і правої руки.

Розпитував, яким предметам вони віддають перевагу в школі, які колекції зберігають (марок? рослин?). І в які ігри любили грати.

Він виявив, що обдаровані хлопчики віддають перевагу пішим прогулянкам, танцям, плаванню, крокету, доміно та парчізі, ніж контрольна група. Але вони мали менший інтерес до баскетболу, ходьби на ходулях, запуску повітряних зміїв і гри у фермера в долині.

Однак він не зупинився на тому першому дослідженні. Кожні кілька років він перевіряв, як розвивалося їхнє життя. Це дослідження, відоме як «Дослідження обдарованих Термана», було революційним підходом до соціальних наукових досліджень. Ніхто ніколи не проводив серйозного лонгітюдного дослідження такого типу в психології. І після смерті Термана дослідники продовжили стежити за цими обдарованими людьми, яких мило прозвали «термітами». Дослідження цього багатого набору даних все ще триває, і це найтриваліше поздовжнє дослідження за всі часи.

Цього року, виявляється, 100-річчя початку цього вивчення обдарованих дітей. Це здається природним моментом запитати, як ідеї Термана про інтелект сформували освіту?

Це питання привело нас до деяких темних істин про Термана та до напрочуд гострої дискусії, яка зараз точиться щодо його спадщини — і щодо майбутнього освіти для обдарованих людей.

Цей епізод є частиною Нагрудники, серія подкастів про заслуги, міфи та освіту. Це третій із шести епізодів серіалу, який ми створюємо спільно з нашими друзями з некомерційної журналістської організації Open Campus. Ми розкриваємо популярні наративи про те, хто отримує які можливості в Америці, і дивуємося, як все могло бути інакше.

Прослухайте решту епізоду.

Джерело: https://www.edsurge.com/news/2021-08-03-the-strange-past-and-messy-future-of-gifted-and-talented