Пункт від неоліберала… Це пункт від професора бізнесу з невеликим досвідом роботи в освіті, але який вірить, що економічні принципи вільного ринку є відповіддю на проблеми освіти (і практично всіх інших соціальних проблем суспільства).

Відкрити в додатку or онлайн

Ви в списку безкоштовних для Майбутнє освіти. 

---

Чому злиття та поглинання у вищій освіті можуть відрізнятися від M&A у сфері охорони здоров’я

І... Чи підлітки будуть добре?

МАЙКЛ Б. ХОРН MAR 16

ЗБЕРЕГТИ ▷ СЛУХАЙТЕ

Березневе божевілля витає в повітрі — від банків до баскетбольних майданчиків.

Після того, як я востаннє написав безкоштовне оновлення, ми випустили два нових епізоди Future U. Перший, “Насувається хвиля злиттів і поглинань”, звернувся до теми, з якою, добре це чи погано, я асоціювався — консолідації коледжу. За моїм прогнозом, принаймні 25% коледжів закриються, об’єднаються або пройдуть через фінансову скруту (версія банкрутства коледжу) у період з 2013 по 2033 рік (і, я додам, ця діяльність буде менш драматичною, ніж вищі ЗМІ вважають, що це буде) часто цитується. І, як Джефф Селінго одразу зазначив у нашому останньому подкаст по темі, це передбачення, про яке багато хто думав, що станеться під час COVID, але цього не сталося.

Але в Росії епізод, Саллі Аморусо, головний партнер EAB, і Мері Ладден, яка, серед інших функцій, виконує обов’язки голови комітету, який звітує президенту Північно-Східного університету Джозефу Ауну про можливості злиття та поглинання (M&A) для університету, сказали нам, що зараз склалися умови для більшої такої діяльності.

З огляду на це, це не ваш звичайний подкаст, який просто ділиться всіма макротенденціями, які можуть призвести до M&A. І Аморусо, і Ладден мають унікальні погляди на злиття та поглинання, які базуються на їхній роботі в іншій галузі, яку часто порівнюють із вищою освітою: охороні здоров’я. І в цей подкаст, вони вказують на всі причини того, що вища освіта відрізняється від того сектора та інших, де комерційна діяльність призводить до M&A.

Серед їх головних причин:

1. Відсутність доступу до ринків капіталу;
2. Незважаючи на те, що в охороні здоров’я та вищій освіті є системи сторонніх платників, на вищу освіту не чиниться тиск на зниження цін, як це відбувається в охороні здоров’я;
3. Різні стимули для лідерів лікарняних систем проти коледжів та університетів.

Я багато чому навчився ця розмова і підозрюю, що багато хто з вас також буде.

Чи підлітки будуть добре?

Завдяки новим даним CDC, які показують, що більше половини дівчат-підлітків у Сполучених Штатах у 2021 році відчували постійний сум або безнадійність, психічне здоров’я підлітків міцно в новинах. Ліза Дамур, автор нової книги, має дані, які свідчать про те, що не лише дівчата мають труднощі. Емоційне життя підлітків, приєднався до нас Майбутній У. розібратися з труднощами підлітків і наслідками для коледжів і університетів від вступу до випуску й далі.

Дамур є автором бестселерів New York Times, співведучим подкасту під назвою Запитай Лізу, і є постійним автором новин CBS, крім того, що займається клінічною практикою в психології. Частини розмови мене заспокоїли та втішили, навіть якщо у мене було більше запитань. Серед втішних моментів було те, що, як сказала Ліза, «визначення психічного здоров’я, яке циркулює в культурі, не дуже добре збігається з визначенням, яке ми використовуємо як психологи». Можливо, звинувачувати оздоровчу індустрію, але різниця має значення. Як сказала Ліза: «Психічне здоров’я не полягає в тому, щоб відчувати себе добре, щасливим, спокійним чи розслабленим. Йдеться про дві речі. По-перше, мати почуття, які відповідають даному моменту та мають сенс у контексті. Отже, якщо ми думаємо про студентів коледжу, перехід до коледжу є шаленим стресом. Це цілком доречно. А потім два, ефективно справляючись із цими почуттями. Поводитися з цими способами, з цими почуттями таким чином, щоб приносити полегшення і не завдавати шкоди».

Це відкриває місце для ще одного важливого аспекту цієї теми, і Ліза має кілька хороших думок щодо цього. Перегляньте всю розмову — і Джеффа, і мої висновки з неї —тут, на сторінці «Чи підлітки будуть добре?"

Водночас з’являється все більше доказів того, що соціальні мережі is справді має жахливий вплив на погіршення психічного здоров’я підлітків (особливо дівчат). Я приєднався до Подкаст Education Gadfly Інституту Фордхема з Майком Петріллі та Девідом Гріффітом для обговорення впливу соціальних мереж на психічне здоров’я дітей. Я поділився тим, що я вважаю переконливим поточне дослідження @Jonathan Haidt на цю тему.

Потім ми перевернули розмову, щоб поговорити про те, що школи можуть або повинні зробити з цим. Мої пропозиції можуть вас не здивувати. Перехід до навчання, заснованого на майстерності, є критично важливим, щоб ми могли допомогти студентам створити свою агенцію (з порадою Ян Роу), стійкість і самоефективність. чому Щоб вони могли навчитися сприймати невдачі як частину процесу навчання, а не порівнювати їх із однолітками, яке прирікає їх. Іншими словами, давайте навчимо студентів справлятися з труднощами (саме те, про що казала Ліза). На мою думку, це означає, що школам доведеться вирішувати проблеми психічного здоров’я, але вони не обов’язково повинні робити це у спосіб, який виходить за рамки досвіду вчителів (як попереджав Роберт Пондішіо та інші). Натомість вчителі можуть відповідати на ці питання комплексно, оскільки вони допомагають учням засвоїти академічні знання та навички. А це означає, на мою думку, зробити вчених більш, а не менш суворими.

Я також говорю про те, чому я вважаю, що загальна заборона технологій також не є правильним шляхом, і що школи повинні прийняти той факт, що учні використовують ці інструменти поза школою, і що завдання шкіл частково полягає в тому, щоб підготувати учнів до використовувати цифрові пристрої для більш змістовних цілей після закінчення середньої школи, а саме для роботи та подальшої освіти. Чи означає це, що окремому вчителю не можна дозволяти забороняти використання мобільних телефонів у класі? Зовсім ні. Їм потрібна ця здатність. Але я не думаю, що округи чи штати повинні вводити ці загальні заборони з висоти. Ви можете послухати наші розмова тут.

Говорячи про навчання на основі майстерності

Звичайно, це великий поштовх у моїй книзі, Від повторного відкриття до нового винаходу. У місцевій онлайн-газеті мого міста — Lexington Observer — була гарна стаття про цю книгу, яку ви можете прочитати тут, у «Covid's Silver Lining?"

Нагадую: якщо ви хочете, щоб я виступив на заході про оновлення школи для кожної дитини, надішліть мені повідомлення. Ось гарне фото з недавнього виступу I в Університеті Джорджа Мейсона в рамках дводенного інноваційного саміту Dell Technologies для шкільних округів.

Зліва направо: ректор Марк Гінзберг, Тара Наттресс з Dell, Майкл Хорн і Дін Інгрід Герра-Лопес. Фото Стефані Аронсон/OUB

А ось відео нещодавньої промови про книгу, яку я зробив для вчителів Інституту стипендіатів.

Масштабування успіхів і захід старого

Нарешті, на самому останній епізод Class Disrupted, Даян Тавеннер і я розглянули інше важливе питання для шкіл, які прагнуть до інновацій: як масштабувати пілотний проект після того, як він виявився успішним, і вбудовувати його у свою щоденну роботу? А як позбутися старих практик, які більше не потрібні? Є слухай тут.

Як завжди, дякую за читання, написання та слухання.

LIKE ЯК ДОЛЯ

Приєднуйтесь до The Future of Education у додатку

Спілкуйтеся зі спільнотою, спілкуйтеся з Майклом Б. Хорном і ніколи не пропускайте жодної публікації.

© 2023 Майкл Хорн