Áp dụng 4 trụ cột của cơ hội trong giảng dạy xóa mù chữ

Hãy xem xét điều này: 95 phần trăm học sinh có khả năng học đọc, theo Viện Y tế Quốc gia, nhưng chỉ có khoảng 34 phần trăm học sinh lớp bốn và lớp tám đọc thành thạo, theo Đánh giá Tiến bộ Giáo dục Quốc gia. Sự chênh lệch này là khoảng cách thành tích hay khoảng cách cơ hội?

Cách chúng ta trả lời câu hỏi này định hình suy nghĩ của chúng ta về các giải pháp. Nếu chúng ta xem sự chênh lệch như một khoảng cách cơ hội, chúng ta đang nói rằng tất cả học sinh đều có cơ hội như nhau. có khả năng để đạt được, nhưng không phải tất cả học sinh đã có như nhau Cơ hội để đạt được.

Vô số khoảng cách cơ hội tồn tại trong hệ thống giáo dục hiện đại—cùng với đại dịch chỉ làm gia tăng những khoảng cách này—và đặc biệt phổ biến ở học sinh thuộc các chủng tộc, sắc tộc và tầng lớp kinh tế xã hội khác nhau.

“Đại dịch đã đánh cắp thời gian của những đứa trẻ của chúng ta, những đứa trẻ đã mất đi một điều gì đó thiêng liêng và không thể thay thế trong năm nay. Chúng tôi sẽ mang tác động của nó trong nhiều năm tới,” Bộ trưởng Giáo dục Hoa Kỳ, Tiến sĩ Miguel Cardona đã phát biểu trong một cuộc họp báo gần đây. “Đối với quá nhiều sinh viên, mã zip và màu da của bạn vẫn là yếu tố dự đoán tốt nhất về những cơ hội bạn sẽ có trong đời.”

Nguồn: https://www.eschoolnews.com/2021/06/02/applying-the-4-pillars-of-opportunity-in-literacy-instruction/