[JOFDL] JOFDL Số 26 (2) hiện đã được phát hành!

Một cảnh báo vấn đề mới có thể được quan tâm.

JOFDL Số 26 (2) hiện đã được phát hành!

Nóng tắt báo chí [điện tử]!

Số 26 (2) của Tạp chí Học tập Mở, Linh hoạt và Từ xa (JOFDL) hiện đã có mặt trên toàn thế giới.

Nó bắt đầu với một bài xã luận tìm kiếm độc giả và xu hướng nghiên cứu trên tạp chí sau COVID, tiếp theo là Bài báo được mời kích thích tư duy về bản chất của việc học từ xa của Giáo sư Jon Dron. Tiếp theo vấn đề chung này là 7 bài viết về các khía cạnh khác nhau của nghiên cứu hậu COVID-19.  http://www.jofdl.nz/index.php/JOFDL

Alison Fields và Simon Paul Atkinson, Biên tập viên chung của JOFDL. 

Truy cập trang web của chúng tôi để đọc thông báo đầy đủ.

Mục lục đọc:

Vấn đề hiện tại

tập 26 Số 2 (2022): Tạp chí Đào tạo Mở, Linh hoạt và Từ xa

Vấn đề chung

Published: 2023-02-14

Biên tập

• Xu hướng hậu đại dịchĐộc giả và nghiên cứu sau COVID-19

  Cánh đồng Alison, Simon Paul Atkinson

  1-6

  •  PDF

Bài viết được mời

• Công nghệ, Giảng dạy và Nhiều Khoảng cách của Học tập Từ xa

  Jon Dron

  7-17

  •  PDF

Bài viết – Vị trí miếng

• Định nghĩa của các thuật ngữ Mở, Khoảng cách và Linh hoạt trong bối cảnh học tập chính quy và không chính quy

  Simon Paul Atkinson

  18-28

  •  PDF

Bài viết – Tiểu học

• Vai trò của giao tiếp phi ngôn ngữ trong các kênh nói chuyện không đồng bộ ‎

  Josiah Zhan Xiong Koh, Tara Hulbert

  29-50

  •  PDF

• An Đánh giá ban đầu về tích hợp kỹ năng mềm trong học tập từ xa khẩn cấp trong đại dịch COVID-19: Góc nhìn của người họcGóc nhìn người học

  Leomar Miano

  51-61

  •  PDF

• Hỗ trợ sự phát triển ngôn ngữ tiếng Anh của học sinh học tiếng Anh trong trường mẫu giáo ảo: Góc nhìn của phụ huynh

  Sara Shahbazi, Geri Salinitri

  62-74

  •  PDF

• Trải nghiệm của phụ huynh với việc học từ xa trong thời gian phong tỏa do COVID-19 ở Zimbabwe

  Lockias Chitanana

  75-90

  •  PDF

• Nhận thức của học sinh trung học năm thứ nhất về tác động của việc sử dụng iPad đối với việc học của họ ở trường trung học quốc tế BYOD

  Martin Watts, Ioannis Andreadis

  91-106

  •  PDF

• Giảng dạy, thu hút và tạo động lực cho người học trực tuyến thông qua giao tiếp hàng tuần, phù hợp và phù hợp: Nội dung học thuật, thông tin cho khóa học và động lực (AIM)

  Andy Kenah, Catherine Nash

  107-123