毫无疑问，校长一直声称在学校中扮演着独特的角色。
考虑：
- 只有一位校长
- 校长负责学校的方方面面
- 在一天结束时（COVID 或没有 COVID)，校长拥有一切的最终决定权
对于许多进入该行业的人来说，这可能是一个压力很大的角色。 事实上，大流行给校长带来额外压力也就不足为奇了，促使 许多校长考虑退出 行业。
作为一名前学校领导，我不断努力提高自己的效率和效能。 随着我信心和能力的增长，我收集了一些很好的资源，并将其整合到我的工具包中。 现在担任地区主管，我仍然使用这些工具，这些工具对于提高我自己和我的团队的生产力至关重要。
你会在下面找到我的最爱。 我还介绍了该工具如何与 教育领导者专业标准 来自国家教育管理政策委员会。 目的很简单：当学校领导反思他们的实践时，他们可以将自己的优势和成长领域与此列表中的工具保持一致。
我希望您在努力工作以支持整个学校社区的成功时，无论是 COVID 还是非 COVID，都能发现这些资源既翔实又可操作！
这个免费工具是我的首选！ 如果您想知道某个特定的教学计划是否会为您的投资（即学生成绩）带来净回报，那么此工具适合您。 它是对支持 5-16 岁儿童教学的所有教学工具和实践的同行评审国际研究的可访问摘要。 它按项目、成本、证据强度和影响（以月为单位）组织研究数据，包括从时间安排和家庭作业到一对一辅导和制服的所有内容。 它是游戏规则的改变者，可以改变您决定如何使用资源的方式。 哦，我有提到你可以排序吗？
如果您有兴趣在学校社区内创造勇敢对话的机会，这个免费工具包适合您。 它包含带有笔记、讲义、专业读物等的幻灯片，以支持有关种族、偏见和偏见的便利对话。 主题包括 引入偏差, 关于美国种族的历史视角及 偏见如何在我们学校表现出来。 一个 协调人概述 还列出了学习的弧线并提供了额外的背景。 这个资源改变了心态！
新领导 从数百名表现出色的校长那里了解到他们为改造学校而采取的行动。 此信息在免费工具转型领导框架 (TLF) 中进行综合。 TLF 的一个关键组成部分是 个人领导力，这迫使校长围绕五个杠杆来审视他们的行为：基于信念和目标驱动的领导力； 以公平为中心的领导力； 人际关系领导力； 适应性领导； 和弹性领导。 我一直使用这个工具来检查我作为领导者的行为并定义前进的成功。 它加速了你的反思实践！
对我来说，为学校领导角色做准备并不包括学习如何管理日常任务、人员、优先事项和流程。 管理中心通过其“管理速成班。” 该计划旨在教您有效的管理策略，例如学习如何委派、使用目标来推动改进、招聘和管理您的时间。 费用根据您的组织而定，从每位与会者 650 美元到 395 美元不等。 通过培训获得的技能和能力值得每一分钱！
学校领导确保我们的学校社区是强大、充满活力和充满爱心的学习和成长空间。 这些工具旨在涌入我们的学校领导者，降低他们的压力水平并提高他们的效率，但任何教育领导者都可以使用这些资源。 他们很棒！
Brandy Nelson 博士是北卡罗来纳州夏洛特-梅克伦堡学校中学学习与教学执行董事，也是 纳尔逊罗茨.
资料来源：https://www.techlearning.com/how-to/4-high-impact-tools-for-school-leaders
