4 lektioner fra fjernundervisning

På trods af udfordringerne med fjernundervisning hjalp det elever og lærere med at lære at kommunikere med hinanden på nye måder, siger Ericka Mabion, iSpark PLTW/CTE-koordinator ved Kansas City Public Schools. 

"Folk taler om et læringstab, men eleverne lærte en hel masse andre bløde færdigheder, som vil gøre dem i stand til at blive bedre lærende," siger Mabion. Disse omfatter at være selvkørende og fokuseret, at styre tid og være organiseret med deres arbejdsbyrder. 

På den anden side af skærmen lærte undervisere, hvordan man engagerer eleverne med edtech-værktøjer på nye måder, som fungerede bedre for nogle. Forældre har også lært af fjernundervisning, da de ofte havde et direkte skærmbillede til, hvad lærere gik igennem og opnåede empati fra det perspektiv. 

Som mange andre undervisere ønsker Mabion ikke at miste disse gevinster, nu hvor klasserne er vendt tilbage til klasseværelset, og hun siger, at der er flere måder at lære af det bedste af, hvad fjernundervisning har at tilbyde. 

1. Lyt til alle elever  

Elever, der var stille eller generte eller bare var langsomme til at række hånden op under den personlige undervisning, fandt nogle gange flere muligheder for at oprette forbindelse online. "De var endelig i stand til måske at række hånden op i chatten, og så kunne læreren anerkende dem," siger Mabion. 

Dette kan genskabes i klasseværelset med interaktive værktøjer, der giver undervisere mulighed for at få øjeblikkelig feedback og indsamle elevers reaktioner. Mabion kan lide at bruge Pæredæk til dette formål. "Undervejs kan lærere indlejre en hurtig skabelon for at fange et svar på deres indhold," siger hun. "Det kan hurtigt hjælpe lærere med at navigere eller differentiere lektionen." 

2. Digitale indsendelser 

Under fjernundervisning, med alle afleveringer af opgaver online, var eleverne i stand til at få feedback fra undervisere og andre elever hurtigere og mere problemfrit. Mabion mener, at noget af det burde fortsætte personligt. 

Tidligere kunne der måske have været udleveret klisterlapper, så eleverne kunne samarbejde om et projekt, men nu har pædagogerne mulighed for at bruge et værktøj som f.eks. jamboarding. "Børn kan se hinandens svar, og de kan reagere og samarbejde," siger Mabion. En ekstra bonus er, at denne type digitalt samarbejde egner sig godt til løbende krav til social distancering og vil give mulighed for en problemfri overgang til hybrid læring, hvis det igen skulle vise sig nødvendigt. 

3. Stemme- og videoindsendelser og feedback  

Fjernundervisning fremhævede, hvor effektive registrerede feedback og indsendelser kan være. At give optaget feedback til eleverne med et værktøj som f.eks Møde, en tilføjelse til Google slides, kan spare tid. Derudover forstår ofte yngre elever lydfeedback bedre, end de gør traditionel skriftlig feedback, siger Mabion. 

At få eleverne til at optage en video, med et værktøj som f.eks Flipgrid, kan også være en engagerende måde for eleverne at demonstrere deres viden. "Elever elsker at lave videoer, det er TikToks verden," siger Mabion. “De små børn, især, de vil fortælle dig en historie, men de kan ikke skrive historien ned. De kan artikulere og forklare deres tankegang, hvor de ikke kan skrive den." 

4. Øget empati All-Around 

Under fjernundervisning lærte elever, der tidligere havde været forstyrrende for at modtage opmærksomhed fra kammerater, ofte at fungere uden den opmærksomhed. I andre tilfælde var forældrene i stand til at se præcis, hvad der forventedes af eleverne, og hvor forstyrrende deres barn kunne være. "Vi har nye allierede med vores forældre," siger Mabion. »Måske ser de deres eget barn i et andet lys, end de gjorde før. De forstår vigtigheden af, at eleverne er fokuserede, og hvad vi egentlig mener med det." 

Lærerne så også ind i elevernes hjem og lærte nogle af de udfordringer og vanskeligheder, de havde, så der er bedre forståelse rundt omkring. Mabion mener, at denne forståelse vil blive ført gennem hele dette skoleår. 

Kilde: https://www.techlearning.com/how-to/4-lessons-from-remote-learning