Ein Artikel einer in Ontario ansässigen allgemeinen Bildungsorganisation.

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Bildungsfinanzierung für 2021-22  Weniger als 1 % Steigerung der laufenden Finanzierung Während sich die Provinz dazu verpflichtet hat, für das kommende Jahr einige zusätzliche Mittel bereitzustellen, um den Bedarf im Zusammenhang mit COVID zu decken, ist die dauerhafte Finanzierung für Schulbehörden durch Zuschüsse für den Bedarf von Schülern (Grants for Students Needs, GSNs) und die Grundfinanzierung durch Prioritäten und Partnerschaften um weniger als 1 % gestiegen ( PPF). (Siehe die Analyse von People for Education) Zusätzlich zur laufenden Grundfinanzierung hat das Bildungsministerium zugesagt 487.9 Millionen US-Dollar zur Finanzierung von COVID-bezogenen Bedürfnissen für das kommende Jahr, aber die Schulbehörden werden derzeit voraussichtlich nur die Hälfte dieses Betrags veranschlagen. Das Ministerium wird die verbleibende Menge für die zweite Jahreshälfte im August bestätigen, wenn sich auf der Grundlage der Impfstoffverteilung in der gesamten Provinz und der Empfehlungen der öffentlichen Gesundheit bestätigt, dass sie benötigt wird. Die zusätzlichen COVID-bezogenen Mittel sollen die Kosten für Personal, Reinigung, Sonderpädagogik und Initiativen zur psychischen Gesundheit, Beatmung, Lesetests und Konnektivitätsunterstützung decken. Ohne einen umfassenden Plan, der auf die unterschiedlichen Bedürfnisse der Studierenden eingeht, ist es jedoch schwierig zu wissen, ob die Finanzierung ausreichend ist. People for Education fordert – zusammen mit den meisten anderen Bildungsakteuren – die Provinz weiterhin auf, eine einzuberufen Task Force für Bildungsberatung um sicherzustellen, dass die Planung für das/die kommende(n) Jahr(e) auf den bestmöglichen Erkenntnissen und Ratschlägen basiert. Lesen Sie die Finanzierungsübersicht von People for Education für 2021–22 Schulen bleiben trotz des Konsenses von Wissenschaftlern und Pädagogen geschlossen People for Education hat die Ratschläge, die der Premierminister erhalten hat, zusammengestellt als Antwort auf seinen Brief mit der Frage, ob die Wiedereröffnung von Schulen für Schüler und Personal sicher sei. Wissenschaftler, Ärzte, Schulbehörden, Schulleiter, Lehrer und andere waren sich einig, dass die Provinz die Schulen auf regionaler Basis auf der Grundlage der Anleitung der örtlichen Gesundheitsbehörden wiedereröffnen sollte und gleichzeitig den provinziellen Rahmen für die Wiedereröffnung beibehalten sollte. Am 2. Juni gaben der Premierminister und der Bildungsminister dies bekannt Die Schulen würden bis September geschlossen bleiben. Antwort  vom Ontario Principals’ Council Erklärung der Ontario Public School Boards’ Association  Lesen Sie die Konsensempfehlung Neuer Bericht beschreibt die Auswirkungen von Schulschließungen auf Schüler Ontarios Schulen sind seit März letzten Jahres 20 Wochen lang geschlossen – länger als in jeder anderen Provinz Kanadas. In einem Papier, das für den Ontario COVD-19 Science Advisory Table entwickelt wurdeForscher haben untersucht, welche Auswirkungen diese Schließungen auf Studierende hatten. Sie fanden heraus, dass sich Schulschließungen auf die Leistungen und den Besuch der Schüler sowie ihr Wohlbefinden ausgewirkt haben und dass diese Auswirkungen am stärksten auf gefährdete Bevölkerungsgruppen wie Schüler mit einem niedrigeren sozioökonomischen Hintergrund, rassistisch motivierte Kinder und Jugendliche, Neuankömmlinge und Schüler mit Behinderungen zurückzuführen sind. Über die Ergebnisse zu den Auswirkungen hinaus weist das Papier auf die Notwendigkeit einer expliziten Strategie zur Erholung des Bildungswesens hin, die auf Daten und Messungen basiert. Es verdeutlicht auch eine erhebliche Herausforderung für die Provinz: Es bestehen große Datenlücken und es fehlte im letzten Jahr an einer kontinuierlichen, konsistenten Bewertung, die beide für eine effektive Bewertung und Wiederherstellung erforderlich sind. Lesen Sie den Bericht Die Studie fordert einen „Neustart und ein Umdenken“ der Frühförderungs- und Kinderbetreuungspolitik in ganz Kanada Neue Daten ermöglichen nationale Vergleiche Bleibe auf dem Laufenden! Bericht zur frühkindlichen Bildung  vom Atkinson Centre an der University of Toronto fordert die Bundes-, Provinz- und Territorialregierungen auf, Qualität und Gerechtigkeit in ihren Plänen für die ersten Jahre Vorrang einzuräumen. Der Bericht untersucht Frühförderungs- und Kinderbetreuungsprogramme im ganzen Land und vergleicht alles, von Elterngebühren bis hin zum Personalstand in der postsekundären Ausbildung. Laut dem Ökonomen Craig Alexander „hat die Pandemie überaus deutlich gemacht, dass eine zugängliche, erschwingliche, integrative und qualitativ hochwertige pädagogische Kinderbetreuung kein Luxus, sondern eine Notwendigkeit ist.“ Kanada muss heute mehr denn je langfristige und kontinuierliche Investitionen tätigen, um sicherzustellen, dass jede Familie Zugang zu hochwertiger frühkindlicher Bildung hat.“ Lesen Sie den Bericht Bildungsaktualisierungen Ein Brief von Ontarios COVID-19 Science Advisory Table weist auf den Bedarf an Ressourcen zur Unterstützung des kommenden Schuljahres hin. Es sagt, "Ontario sollte nun mit der Entwicklung von Wiederherstellungsplänen beginnen, um die langfristigen psychischen, Gesundheits- und Bildungsprobleme anzugehen, die sich aus Schulschließungen im Zusammenhang mit COVID-19 ergeben. Dafür sind Investitionen nötig.“ Die Ontario Public School Boards’ Association (OPSBA) hat ein Diskussionspapier veröffentlicht –Übergang von der COVID-19-Schulerfahrung – Darin werden die wichtigsten Themen dargelegt, die in den kommenden Jahren angegangen werden müssen.

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