Schullüftung und Kognition: Bei der Luftqualität geht es um mehr als Covid

Die Verbesserung der Belüftung und Luftqualität in Schulen kann nicht nur die Ausbreitung von COVID-19 und anderen Atemwegsviren eindämmen, sondern auch die Leistung der Schüler verbessern. 

Im Jahr 2016 wurden Luftfilter in Schulen angebracht, die sich im Umkreis von fünf Meilen um ein massives Gasleck bei einem Gasunternehmen im kalifornischen San Fernando Valley befanden. Als die Filter einige Monate nach dem Leck installiert wurden, wurde in diesen Schulen keine erhöhte Verschmutzung festgestellt, aber die Filter hatten immer noch einen enormen Einfluss auf die Wahrnehmung der Schüler. Im Jahr 2020 KrepppapierMichael Gilraine, Wirtschaftsprofessor an der New York University, stellte fest, dass die Mathematikergebnisse der Schüler in Klassenräumen mit Filtern um 0.20 Standardabweichungen und die Englischergebnisse um 0.18 Standardabweichungen stiegen. 

Die Ergebnisse waren nicht besonders überraschend. „Ich habe mit ziemlich großen Effekten gerechnet, da einige frühere Untersuchungen gezeigt haben, insbesondere von Claudia Persico, hat große Auswirkungen der Luftverschmutzung auf Testergebnisse festgestellt“, sagt Gilraine. 

Ein 2017 Überprüfen fanden „überzeugende Beweise sowohl aus Querschnitts- als auch aus Interventionsstudien für einen Zusammenhang zwischen gesteigerter Schülerleistung und erhöhten Beatmungsfrequenzen.“ Darüber hinaus wurde festgestellt, dass eine bessere Belüftung mit einem Rückgang von Atemwegsviren und Schulabwesenheiten einhergeht. 

Die Auswirkungen einer besseren Luftqualität auf die menschliche Wahrnehmung wurden auch in kontrollierteren Umgebungen gezeigt. 

Vor einigen Jahren testeten Forscher des Healthy Buildings-Programms an der TH Chan School of Public Health der Harvard University 24 Teilnehmer, die in konventionellen Gebäuden oder grünen Gebäuden mit besserer Belüftung und Luftqualität arbeiteten. Die kognitiven Ergebniswerte waren in den grünen Gebäuden um 61 Prozent und in den fortschrittlichen grünen Gebäuden um 101 Prozent höher. 

„Wir haben, wie andere auch, Studien durchgeführt, die zeigen, dass höhere Beatmungsraten und eine bessere Filterung zu einer verbesserten kognitiven Leistungsfähigkeit führen. Dies ist zum jetzigen Zeitpunkt nicht umstritten“, sagt Dr. Joseph G. Allen, Direktor des Healthy Buildings Program in Harvard und Vorsitzender der COVID-19 Commission Task Force für sichere Arbeit, sichere Schulen und sicheres Reisen von The Lancet. „Die positiven Auswirkungen einer besseren Luftqualität sind in allen Altersgruppen, in allen Bereichen – Lesen, Fehlzeiten, Alphabetisierung – und in allen Ländern zu beobachten.“

Er fügt hinzu: „Es ist auch offensichtlich, dass die Luftqualität unser Denken und Handeln beeinflusst. Die meisten Erwachsenen waren in einem stickigen Konferenzraum und man spürt es – man kann sich nicht konzentrieren, man kann nicht denken, man fühlt sich müde, man schwitzt, man schaut auf die Uhr. Die Tür öffnet sich und dem Raum wird buchstäblich und im übertragenen Sinne wieder Leben eingehaucht.“ 

Und nicht nur Schüler profitieren davon, wenn Schulen die Belüftung verbessern. 

„Die Personalbindung erhöht sich oder ist mit einer besseren Belüftung verbunden“, sagt Dr. Gigi Kwik Gronvall, Immunologe an der Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health und Co-Autor einer Studie berichten über Belüftung in Schulen, veröffentlicht von Johns Hopkins im Mai.  

Verbesserung der Belüftung in Schulen 

Trotz gut dokumentierter Untersuchungen zu den Vorteilen einer guten Belüftung und der zunehmenden Aufmerksamkeit, die dem Thema während der Pandemie zuteil wurde, ist die Belüftung vieler Schulen weiterhin schlecht. „Wir haben unsere Schulen und andere Gebäude nach Mindeststandards gestaltet, ohne dass die Gesundheit im Vordergrund steht“, sagt Allen. Er fügt hinzu, dass Schulen oft nicht einmal diese Mindeststandards erfüllen. „Wir haben die Schulinfrastruktur jahrzehntelang vernachlässigt.“

Außerdem verstehen die Leute immer noch die Wissenschaft falsch. „Wir haben solch weit verbreitete Fehlinformationen gesehen, selbst mit COVID in Bezug auf die Luftqualität“, sagt Gronvall. „Einige Facility Manager, denen wir begegnet sind, haben gesagt: ‚Oh, wir wollen keine tragbaren HEPA-Filter in Klassenzimmern aufstellen, weil sie das COVID nur herumtragen.‘ Und es ist wie: „Was? Das ist nicht einmal annähernd korrekt.‘“ 

Die gute Nachricht ist, dass wir wissen, wie wir die Belüftung verbessern können. „Es ist ein lösbares Problem“, sagt Gronvall. Sie fügt hinzu, es handele sich um eine seltene Gesundheitsintervention während der COVID-Ära, die noch nicht zu einem parteipolitischen Thema geworden sei. „Es ist nicht so, dass die Leute keine gute Luft in den Schulen wollen.“ 

Die Mittel des American Rescue Plan können für den Kauf tragbarer HEPA-Filter verwendet werden, was ein guter Anfang ist, aber die Finanzierung kann Schulen auch dabei helfen, größere Verbesserungen der strukturellen Belüftung vorzunehmen. Auch Schulen können schnell machen Lüftungsverbesserungen, ohne Tausende auszugeben.

Gilraine sagt, Schulen sollten über die unmittelbare COVID-Krise hinausdenken. „Während ein Großteil der neuen Mittel für die Beatmung heute für COVID bereitgestellt wird, sollten Pädagogen sicherstellen, dass die Beatmungssysteme auch nach der COVID-Krise aufrechterhalten werden“, sagt er. 

Der Johns Hopkins-Bericht fordert die Einrichtung einer behördenübergreifenden Bundes-Task Force, die Schulen bei der Verbesserung der Luftqualität unterstützen und klare Leitlinien für Verbesserungen bereitstellen soll. „Das Bildungsministerium und die EPA müssen mehr für die Schulen in diesem Bereich tun“, sagt Gronvall.

Jetzt ist es an der Zeit zu handeln, sagen Experten, da Schulen aufgrund der steigenden Temperaturen bereits mit zunehmenden Herausforderungen bei der Belüftung konfrontiert sind. 

„Meine große Sorge ist, dass wir diesen Moment verpassen, um es richtig zu machen“, sagt Allen. „Denn die 40-jährige Vernachlässigung unserer Schulinfrastruktur hat ihren Tribut gefordert und wir hatten nie das Geld, um diese Reparaturen durchzuführen. Wenn wir es nicht tun, werden wir jetzt während der COVID-XNUMX-Pandemie in Schwierigkeiten geraten, wir werden während der regulären Grippesaison in Schwierigkeiten geraten, wir werden in Schwierigkeiten geraten, weil Blei im Trinkwasser vorhanden ist, wir werden in Schwierigkeiten geraten, was auch immer passiert Als nächstes kommt die Pandemie und wir werden mit einem sich ändernden Klima in Schwierigkeiten geraten.“ 

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Weiterführende Literatur

Quelle: https://www.techlearning.com/news/school-ventilation-and-cognition-air-quality-is-about-more-than-covid