Sie begannen während des Pandemiejahres mit dem Unterrichten. Wo sind sie jetzt? - EdSurge-Neuigkeiten

Sie begannen während des Pandemiejahres mit dem Unterrichten. Wo sind sie jetzt? – EdSurge-Nachrichten

Zeitstempel: 23. April 2024, 4:12 Uhr
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Etwa um diese Zeit vor vier Jahren erschütterte ein seismisches Ereignis das Bildungswesen.

Im April 2020 begannen die Lehrer zu begreifen, dass die Schließungen ihrer Schulen nicht allzu vorübergehend sein würden. Sie müssten sich mit willkürlichen Plänen für Fernunterricht bis zum Ende des Schuljahres begnügen – vielleicht auch länger.

Für die meisten Pädagogen war die Pandemie ein entscheidender Moment in ihrer Karriere, eine Situation, die zerstörerischer war, als sie es sich hätten vorstellen können.

Für die Lehrkräfte im ersten Jahr war es eine Feuertaufe.

Im Sommer 2020 EdSurge stellte neun Lehrer im ersten Jahr vor um zu verstehen, wie es für sie war, ihre Karriere im Pandemiejahr (2019-20) zu starten.

Mittlerweile sind sie alle im fünften Jahr im Klassenzimmer (oder werden es bald sein) – ein Jahr, in dem sie ungefähr fünf Jahre alt sind 44 Prozent der Erzieher den Beruf verlassen haben. Wir haben uns diesen Monat bei ihnen erkundigt, um zu sehen, wie es ihnen geht, was sie vorhaben und wo sie jetzt stehen.

Sechs der ursprünglich neun antworteten auf unsere Anfragen. Von diesen sechs hat eine im dritten Jahr ihre Lehrtätigkeit aufgegeben und eine weitere wird nächsten Monat, zum Ende des Schuljahres, zurücktreten. Die anderen vier unterrichten noch und planen, weiterzumachen.

EdSurge bat sie, über die Herausforderungen, Belohnungen und Lehren aus ihren ersten fünf Jahren zu berichten – und, falls sie weggingen, zu erläutern, was sie dazu getrieben hat. Ihre schriftlichen Antworten finden Sie unten, aus Gründen der Klarheit und Kürze leicht bearbeitet.

Lesen Sie die Originalgeschichte vom August 2020. hier. Oder hören Sie zu, wie einige der Lehrer während eines Kurses über ihr erstes Jahr nachdenken Folge anschauen des EdSurge Podcasts.

Alter: 28
Ort: East Rutherford, New Jersey
Status: Unterrichtet immer noch
Einstiegsgehalt: ~ $ 65,000
Aktuelles Gehalt: ~ $ 70,000

Können Sie einen kurzen Überblick darüber geben, was Sie in den letzten fünf Jahren unterrichtet haben?

Die ersten 3.5 Jahre meiner Karriere verbrachte ich an der Weehawken High School, wo ich Algebra I (Schüler der Klassen sieben bis neun) und AP-Infinitesimalrechnung (Klassen 11 bis 12) unterrichtete. Seit eineinhalb Jahren unterrichte ich Algebra I und Geometrie für die Klassen neun und zehn an der Becton Regional High School.

Was war der herausforderndste und lohnendste Teil Ihrer Arbeit?

Die größte Herausforderung bestand definitiv darin, die Schüler im Unterricht zu engagieren und ihr Interesse am Lernen aufrechtzuerhalten. Es ist schwer, Mathematik zu unterrichten, Punkt. Aber mit TikTok, den sozialen Medien und dem Gespräch mit ihren Freunden zu konkurrieren, macht es umso schwieriger.

Der lohnendste Teil war, die Kinder auf einer persönlicheren Ebene kennenzulernen, sei es durch gelegentliche gemeinschaftsbildende Aktivitäten im Klassenzimmer oder durch das Privileg, ihr Trainer außerhalb des Klassenzimmers zu sein. Darüber hinaus hat es sich gelohnt, von Kollegen zu lernen und Freundschaften mit ihnen zu schließen.

Was war bisher das Überraschendste an Ihrer Lehrerfahrung?

Einfach nur, wie schwierig und anspruchsvoll der Job ist. Normalerweise laufe ich während der Schulzeit mehr als 10,000 Schritte und bin am Ende des Schultages immer erschöpft. Manchmal brauche ich nur ein paar Minuten in meinem Auto, um mich zu entspannen, bevor ich Besorgungen erledige, nach Hause gehe und weitere Arbeiten erledige. Sie versuchen sich immer zu sagen: „Es ist nur ein Job“ und arbeiten nicht außerhalb der vertraglichen Arbeitszeiten, aber Lehren ist so viel mehr als ein Job. Es ist eine Leidenschaft.

Wie hat Ihrer Meinung nach der Beginn Ihrer Karriere auf dem Höhepunkt von COVID-19 Ihre Lehrerfahrung und Ihren Ansatz geprägt?

Es zeigte mir, dass mein oberstes Ziel vor allen Punkten in der Stellenbeschreibung und den Verantwortlichkeiten im Zusammenhang mit dem Mathematikunterricht darin besteht, Beziehungen zu den Schülern aufzubauen. Man weiß nie, was ein Schüler anpackt. Zu Ihrem Unterricht zu kommen oder Sie auf dem Flur zu sehen, könnte der Höhepunkt ihres Tages sein!

Alter: 28
Ort: Lorena, Texas
Status: Unterrichtet immer noch, scheidet aber am Ende dieses Schuljahres aus
Einstiegsgehalt: ~ $ 40,000
Aktuelles Gehalt: ~ $ 48,000

Können Sie einen kurzen Überblick darüber geben, was Sie in den letzten fünf Jahren unterrichtet haben?

Ich bin von Anfang an in derselben Schule (und demselben Klassenzimmer!) gewesen. Allerdings haben sich meine Rollen und Verantwortlichkeiten verschoben. Ich begann in der siebten Klasse Mathematik zu unterrichten und tat dies drei Jahre lang. Da es sich um eine kleine Schule handelte, brauchten sie Hilfe bei der Belegung zusätzlicher Wahlfächer, also begann ich in meinem vierten Jahr auch, Kunst in der achten Klasse zu unterrichten. Schließlich habe ich dieses Jahr die Mathematik der sechsten Klasse hinzugefügt, sodass ich jetzt in allen drei Klassenstufen unserer Mittelschule mithelfen kann.

Was war der herausforderndste und lohnendste Teil Ihrer Arbeit?

Der anspruchsvollste Teil meines Jobs waren „all die anderen Dinge“, die mit dem Unterrichten einhergehen. Ich unterrichte Mathematik und Kunst, aber ich bringe Kindern auch bei, wie man auf gesunde Weise anderer Meinung ist, wie man mit Stress umgeht, wie man effektiv kommuniziert, wie man liest und schreibt, wie man sich in der Welt, in der wir leben, engagiert und wie man mit sozialen Medien umgeht . Niemand sagt Ihnen, dass Ihre Rolle als Lehrer so viel umfasst. Wir sind jeden Tag acht Stunden mit diesen Schülern zusammen und der Einfluss und die Möglichkeiten, die wir haben, sind unglaublich, aber auch sehr hart, insbesondere nach der Pandemie. Wir sind nicht als professionelle Berater ausgebildet, aber oft wird uns diese Rolle (und viele andere) auferlegt, weil wir verfügbar sind und uns um sie kümmern. Ich denke, dass dies auch zum Burnout von Lehrern führt. Wir tun so viel mehr als unsere Stellenbeschreibungen und erhalten nicht unbedingt die Vergütung oder Schulung, die wir für alles benötigen.

Der lohnendste Teil meiner Arbeit waren schon immer die Beziehungen – zu Studenten und Kollegen. Das Lehren ist zu 100 Prozent ein Menschenberuf, und es war eine Freude, täglich mit so vielen wunderbaren Menschen zu interagieren, zu sehen, wie jeder Einzelne wächst und sich verändert und verschiedene Lebensphasen durchläuft – gute und schlechte. Eine so eingeschworene Gemeinschaft zu haben, hat für mich eine große Wirkung gehabt.

Wie hat Ihrer Meinung nach der Beginn Ihrer Karriere auf dem Höhepunkt von COVID-19 Ihre Lehrerfahrung und Ihren Ansatz geprägt?

In meinen fünf Jahren fiel es mir schwer herauszufinden, was „normal“ im Unterrichten sein sollte. Von einem Jahr, das durch COVID-19 verkürzt wurde, über ein Hybridjahr bis hin zu einem Jahr, in dem wir so taten, als wäre nichts passiert – jedes Jahr war eine Achterbahnfahrt und ganz anders als das vorherige.

Positiv zu vermerken ist, dass sich mein Lehransatz durch Anpassungsfähigkeit und Belastbarkeit auszeichnete. Ich musste mich ständig fragen: Was ist wirklich wichtig? Liegt es daran, dass der Schüler mir sagen kann, was eine laterale Oberfläche ist, oder liegt es daran, dass sich ein Schüler, dessen Familienmitglied an einer Autoimmunerkrankung leidet, jeden Tag in der Schule sicher fühlt? Es war nicht immer eine so dramatische Dichotomie, aber ich denke, viele können sich mit dieser Idee des Überlebens identifizieren. Wir lehrten, was wir konnten, wir betonten die Inhalte und Fähigkeiten, die von Dauer sein würden, aber wir stellten auch einfach sicher, dass jeder sicher und gesund war und bekam, was er individuell brauchte. Dies hat meine Perspektive verändert und mir geholfen, mich daran zu erinnern, dass wir, genauso wie wir versuchen, den Unterricht zu individualisieren, auch daran denken, dass jeder Schüler (und Lehrer) etwas anderes durchmacht und sowohl Gnade als auch Verantwortung braucht.

Ich denke, das Unterrichten in den letzten fünf Jahren hat mich einfühlsamer gemacht und mich daran erinnert, dass isolierte Klassenzimmer in einer Schulblase nicht realistisch sind. Die Studenten, die ich täglich sehe, reagieren auf die Gesellschaft und die Ereignisse in unserer Welt und werden eines Tages als zukünftige Bürger einen großen Einfluss haben. Ich hoffe, dass meine Wirkung in ähnlicher Weise über die Schärfung des mathematischen Verständnisses hinausgeht und die Schüler darin unterstützt, produktive, freundliche und anspruchsvolle Menschen in unserer Welt zu sein.

Wong Baesa tritt zum Ende des Schuljahres zurück, um eine Karriere außerhalb der K-12-Schule zu verfolgen. Obwohl sie sagt, dass sie immer noch fest an die Bedeutung der Bildung der zukünftigen Generation glaubt, hofft sie, dies auch außerhalb des Klassenzimmers tun zu können.

Alter: 29
OrtOklahoma
Status: Hat die Lehrtätigkeit im dritten Jahr aufgegeben

Leider verließ ich das Klassenzimmer nach dem ersten Quartal des Schuljahres 2021/22, nachdem ich etwas mehr als zwei Jahre lang unterrichtet hatte. Es gab viele Faktoren, die zu dieser Entscheidung beigetragen haben.

Was die Praxis betrifft, habe ich in den ersten zwei Jahren meiner Karriere große Anstrengungen unternommen, um meine persönliche Finanzdisziplin zu wahren, und es gelang mir, das kurzfristige finanzielle Ziel zu erreichen, das ich mir gesetzt hatte (Ansparung eines sechsmonatigen Notfallfonds). . Ich kaufte auch mein erstes Auto mit 2,500 Dollar in bar. Als ich im dritten Lehrjahr anfing, über meine langfristigen Ziele nachzudenken und einige Finanzplanungsberechnungen auf der Grundlage des damaligen Gehaltssatzes in Oklahoma durchführte, stellte ich fest, dass selbst wenn ich 33 Prozent meines Einkommens sparte, zwischen Studiendarlehen und … Wenn ich für den Ruhestand spare (da die Entschädigung aus dem Teachers' Retirement System of Oklahoma eigentlich nicht ausreicht, um im Ruhestand davon zu leben), würde es fast ein Jahrzehnt dauern, bis ich für eine Anzahlung für ein Haus sparen könnte. Auch wenn ich mir jeden Tag sagte: „Du bist nicht wegen des Geldes dabei, das warst du nie“, war diese Erkenntnis unglaublich entmutigend, und ich glaube, ich konnte das im ersten Moment nie wirklich überwinden Neun Wochen im Jahr habe ich gekündigt.

Gleichzeitig beschäftigte ich mich weiterhin mit dem Imposter-Syndrom. Als neuer Lehrer fühlte ich mich ständig unzulänglich und nicht in der Lage, die Leistungen zu erbringen, die meine erfahrenen Kollegen scheinbar mit Leichtigkeit vollbrachten. Ich habe mich immer gefragt, wann alle – mein Schulleiter, meine Schüler, ihre Eltern, meine Mitlehrer – erkennen würden, dass ich nicht dorthin gehörte. Diese Gefühle wurden durch die Tatsache verschärft, dass ich tatsächlich in der Lage war, mit jedem auf dieser Liste erstaunliche Beziehungen aufzubauen. Das ganze Jahr über überhäuften mich meine Eltern mit Geschenken, Dankesworten und Ermutigungen. Die Schüler schrieben mir Notizen, in denen sie mir sagten, wie sehr sie es liebten, mich als Lehrer zu haben. Kurz vor meiner Kündigung hatte mir mein Schulleiter sogar die positivste Bewertung gegeben, die ich seit meinem Amtsantritt erhalten hatte. Sie schwärmte geradezu davon, wie sehr ich mich in jedem Bereich verbessert hatte und wie viel Potenzial ich ihrer Meinung nach mit Zeit und Geduld noch weiter ausbauen musste.

Aber nichts davon war genug. Ich wusste, dass ich den Erfolg und die Produktivität, auf die sie angewiesen war oder die meine Schüler brauchten, nicht aufrechterhalten konnte. In den ersten neun Wochen meines dritten Lehrjahres hatte ich immer heftigere Angstanfälle. Irgendeine Kleinigkeit würde durchs Raster fallen und ich würde Symptome wie stundenlange Atemnot, einen Kloß im Hals, kurz vor den Tränen, Kopfschmerzen und verschwommenes Sehen verspüren. An dem Tag, an dem einer dieser Anfälle den gesamten achtstündigen Schultag anhielt, erzählte ich meinem geliebten Mentor am Ende des Flurs endlich von all diesen Dingen. Als ich nach Hause fuhr, nachdem ich mit ihr gesprochen hatte, wusste ich, dass es Zeit für mich war, einen Schritt zurückzutreten.

Ich habe mit einigen anderen Karrierewegen experimentiert, bevor ich im September 2022 Bezirksleiter der Boy Scouts of America wurde. Als mich dieser Job fand, wusste ich, dass es eine unglaubliche Gelegenheit war, in einer Organisation mitzuarbeiten, die genau meiner Leidenschaft entsprach. Ich weiß, dass ich geschaffen wurde, um dazu beizutragen, dass Kinder und Familien in meiner Gemeinde gedeihen. Genau darauf kann ich mich jeden Morgen konzentrieren, wenn ich in dieser aktuellen Rolle aufwache.

Alter: 30
Ort: Petaluma, Kalifornien
Status: Unterrichtet immer noch
Einstiegsgehalt: ~ $ 46,000
Aktuelles Gehalt: ~ $ 83,000

Können Sie einen kurzen Überblick darüber geben, was Sie in den letzten fünf Jahren unterrichtet haben?

Seit ich mit dem Unterrichten begonnen habe, unterrichte ich in der gleichen Klasse, dem Übergangskindergarten (TK), habe aber zweimal die Schule gewechselt. Im Schuljahr 2021/22 bin ich an eine Grundschule in Santa Rosa, Kalifornien, gezogen. Es war eine erhebliche Gehaltserhöhung, aber eine 30-minütige Fahrt zur Arbeit. Diese Schule hat viele Stärken und ich habe viel gelernt, aber sie hatte auch ihre Schwächen und Komplikationen. Um es kurz zu machen: Ich bin gegangen. Ich hätte fast aufgehört zu unterrichten.

Dann bekam ich meinen Traumjob bei Sonoma Mountain Charter. Es ist eine wunderbare Schule mit einem wunderbaren Personal. Es liegt in der Nähe meines Hauses und ich habe das Privileg, mit meiner Mutter zusammenzuarbeiten, die eine der Schulberaterinnen im Bezirk ist. Es handelt sich um eine Kunst-Charter-Schule, und es gibt viele Möglichkeiten, wie Lehrer und Schüler an den Künsten teilnehmen. Die Schüler lernen, Instrumente zu spielen, nehmen an Theaterstücken teil und nehmen an einer erstaunlichen Kunstabenteuerwoche teil, in der die Schüler in altersgemischten Kohorten untergebracht werden und gemeinsam an Kunstprojekten arbeiten. Da ich selbst Künstlerin bin, ist es so schön, dass ich mein Kunststudium so intensiv in meinem Berufsleben nutzen kann.

Was war der herausforderndste und lohnendste Teil Ihrer Arbeit?

Eine der Herausforderungen, mit denen ich konfrontiert war, bestand darin, dass es unterschiedliche Meinungen zu den COVID-Protokollen gab. Meine Mutter hat Krebs und mein Mann hat Asthma, daher hätte COVID für beide sehr ernst sein können; Deshalb waren mein Mann und ich unglaublich vorsichtig. Dieser Teil ist immer noch schwer. Ich trage bis heute eine Maske. Irgendwann beschloss ich, keine Maske zu tragen, und sieben Tage später bekam ich zum ersten Mal COVID. Also wandte ich mich wieder der Maskierung zu.

Der lohnendste Teil der Lehre ist die Fähigkeit, die Zukunft mitzugestalten. Es ist eine große Verantwortung, die ich sehr ernst nehme. Ich versuche, mit multikulturellen Materialien zu unterrichten. Ich unterrichte über Geschlechterungleichheit und wie man freundlich, einfühlsam und akzeptierend ist. Es ist erstaunlich, den Grundstein für die meisten fortgeschritteneren Fähigkeiten zu legen. Ein großer Teil des Unterrichts besteht darin, den Kleinen dabei zu helfen, die Liebe zum Lernen zu entwickeln. Ich muss meinen Schülern sagen, dass wir die Wörter an der Tafel nicht mehr lesen können, weil es Zeit für eine Pause ist, und sie bitten mich, weiterzulesen. Sie LIEBEN es, Fragen zu stellen und neue Dinge zu entdecken. Es ist wirklich erstaunlich und macht wirklich Spaß!

Was war bisher das Überraschendste an Ihrer Lehrerfahrung?

Als wir im März 2021 zur Schule zurückkehrten … hatte ich vormittags ein Drittel meines Unterrichts persönlich, ein weiteres Drittel meines Unterrichts gleichzeitig online und nachmittags das letzte Drittel persönlich. [Ich war überrascht], wie sehr sich die Kinder von zu Hause [auf Zoom] unterschieden und welche Erziehungsentscheidungen wir getroffen haben. Es war schwierig, die Eltern zu erreichen, und wir mussten ihnen sagen, sie sollten Hosen anziehen und nicht fluchen, während ihre Kinder Zoomen.

Wie hat Ihrer Meinung nach der Beginn Ihrer Karriere auf dem Höhepunkt von COVID-19 Ihre Lehrerfahrung und Ihren Ansatz geprägt?

Ich denke, dass der Beginn meiner Karriere auf dem Höhepunkt von COVID meine Lehrerfahrung auf viele verschiedene Arten geprägt hat. Wir wurden um so viel gebeten. Ich hatte 28 Schüler und unterrichtete eine Klasse, die aus TK- und Kindergartenschülern bestand. Ich war in der Graduiertenschule. Ich plante meine Hochzeit (die letztendlich verschoben wurde). Meine Mutter war in Behandlung. Mein [jetzt] Ehemann arbeitete nicht. Es war eine äußerst stressige Zeit, und dann machten wir einen längeren Frühlingsurlaub und kamen in diesem Jahr nie wieder zurück. Ich erinnere mich, dass ich am Ende des Jahres zu den Häusern meiner Schüler gefahren bin, um mich aus der Ferne zu verabschieden.

Der Unterricht ist so viel einfacher geworden, was normal ist, besonders wenn man in der gleichen Klasse bleibt. Aber es liegt auch daran, dass [andere Teile meines Lebens langsamer geworden sind]. Ich habe meinen Master gemacht, der Stress war also weg. Und ich habe die Schule gewechselt, damit ich mehr Geld verdiente und der Stress weg war. Dann hatten wir die Hochzeit, sodass der Stress weg war. Die Impfstoffe kamen heraus, also waren wir zumindest ein wenig geschützt. Jetzt muss ich nicht mehr lange pendeln, ich unterrichte in einem gut bezahlten Bezirk und ich habe ein großartiges Team von Erziehern, mit denen ich zusammenarbeiten kann. Ich kann mich darauf konzentrieren, die Schulerfahrung der Kinder so angenehm wie möglich zu gestalten.

Mikia D. Frazier

Alter: 27
Ort: Hinesville, Georgia
Status: Unterrichtet immer noch
Gehalt: N / A

Können Sie einen kurzen Überblick darüber geben, was Sie in den letzten fünf Jahren unterrichtet haben?

Ich hatte das große Glück, weiterhin meine Lieblingsklasse, die vierte Klasse, und mein Lieblingsfach, English Language Arts (ELA), zu unterrichten. Seit Beginn meiner Karriere hat sich die Dynamik meiner Abteilung einige Male verändert, sodass ich neben ELA auch ELA und Sozialkunde unterrichtet habe. Derzeit bin ich in einem Team von zwei [Viertklässler], also unterrichte ich ELA und Sozialkunde, während mein Partner Mathematik und Naturwissenschaften unterrichtet.

Was war der herausforderndste und lohnendste Teil Ihrer Arbeit?

Die größte Herausforderung an meiner Arbeit bestand darin, meinen Schülern zu helfen, sich von der Pandemie zu erholen, und zwar im Hinblick auf den Bildungsfortschritt und die sozial-emotionale Entwicklung. Meine jetzigen Viertklässler erlebten „COVID-Lernen“ während ihrer prägenden Jahre im Kindergarten und in der ersten Klasse. Obwohl sie seit ein paar Jahren wieder in der „normalen Schule“ sind, kann ich immer noch die sozialen und emotionalen [Lücken] erkennen. Ich habe jedoch das Gefühl, dass sie große Fortschritte machen.

Ein weiterer herausfordernder Teil meiner Arbeit bestand darin, alles zu bewältigen, was von Lehrern innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers erwartet wird. Wir tragen so viele Aufgaben und treffen an einem Tag so viele Entscheidungen. Unsere Schüler, Kollegen, Gemeinden und Familien brauchen unser Engagement – ​​alle auf unterschiedliche Weise. Manchmal kann es sehr überwältigend werden. Es war auch eine sehr interessante Leistung, die Arbeit als Lehrerin mit der Tätigkeit als Vollzeitstudentin in Einklang zu bringen. Seit meinem ersten Lehrjahr habe ich zwei Abschlüsse erworben – meinen Master-Abschluss im Jahr 2020 und einen Fachabschluss im Jahr 2022. Ich arbeite derzeit an meiner Führungszertifizierung und hoffe, bald ein Doktorandenprogramm beginnen zu können. Der Spagat ist auf jeden Fall eine Herausforderung, aber ich arbeite extrem hart daran, meine persönlichen und beruflichen Ziele zu erreichen und gleichzeitig Spaß am Beruf zu haben.

Der lohnendste Teil meiner Arbeit sind und bleiben die Beziehungen, die ich zu meinen Schülern aufbaue. Dieses Jahr schließt sich definitiv der Kreis, da mir klar geworden ist, dass die erste Gruppe von Schülern, die ich hatte, als ich 2019 in den Beruf einstieg, nächstes Jahr auf die High School geht! Wann immer ich sie unterwegs in der Gemeinde sehe, reden sie immer noch über Erinnerungen [aus diesem Jahr] und darüber, dass ich ihr Lieblingslehrer bin. Obwohl das Unterrichten eine sehr harte und anspruchsvolle Aufgabe sein kann, finden die Kinder immer eine Möglichkeit, mich an meinen Einfluss auf ihr Leben zu erinnern.

Was war bisher das Überraschendste an Ihrer Lehrerfahrung?

Das Überraschendste an meiner bisherigen Lehrerfahrung ist die Tatsache, dass die Tätigkeit als Lehrer nie aufhört. Natürlich wusste ich immer, dass es ein Vollzeitjob ist. Ich wusste, dass Lehrer Wochenenden und lange Nächte damit verbrachten, an all ihren Schulaufgaben zu arbeiten. Aber ich habe die Realität nicht verstanden, dass das Lehren zu einem so großen Teil von einem wird, dass man es manchmal nicht ausschalten kann. Ich ertappe mich oft dabei, wie ich zufällig über eine neue Strategie oder ein neues Projekt nachdenke. Es wundert mich, dass ich es manchmal einfach nicht ausschalten kann.

Wie hat Ihrer Meinung nach der Beginn Ihrer Karriere auf dem Höhepunkt von COVID-19 Ihre Lehrerfahrung und Ihren Ansatz geprägt?

Der Beginn meiner Karriere auf dem Höhepunkt von COVID hat meine Gehirnchemie als Pädagoge buchstäblich verändert. Es war, als ob eines der wildesten Dinge, die jemals passieren konnten, tatsächlich passierte. Ich habe in diesem ersten Jahr gelernt, dass alles passieren kann und wir lernen müssen, uns anzupassen. Wir wurden ohne Handbuch in einen völlig anderen Bereich der Bildung geworfen. Die meisten von uns bauten das Flugzeug, während wir es flogen, aber letztendlich landeten wir sicher. Dieses erste Schuljahr hat mir gezeigt, dass Lehrer zu absolut allem fähig sind. Ich dachte, wenn ich das überleben könnte, könnte ich alles überleben. Die Erfahrung hat mich gelehrt, mich anzupassen, hat mir geholfen, ein immenses Maß an Geduld zu entwickeln und hat mir gezeigt, dass ich vieles durchhalten kann.

Alter: 46
Ort: San Antonio, Texas
Status: Unterrichtet immer noch
Einstiegsgehalt: ~ $ 56,000
Aktuelles Gehalt: ~ $ 58,000

Können Sie einen kurzen Überblick darüber geben, was Sie in den letzten fünf Jahren unterrichtet haben?

In den letzten fünf Jahren habe ich in meiner Lehrkarriere sowohl Beständigkeit als auch Übergänge erlebt. Ich begann an einer öffentlichen Mittelschule, wo ich digitale Kommunikation unterrichtete, und wechselte dann an eine andere im Bezirk, die Bush Middle School. Bei Bush unterrichte ich Technologieanwendungen, Informatik und Robotik.

Was war der herausforderndste und lohnendste Teil Ihrer Arbeit?

In den letzten fünf Jahren war der Umgang mit nicht unterstützenden Kollegen an meiner vorherigen Schule die größte Herausforderung meines Jobs.

Der lohnendste Aspekt war die Umsetzung innovativer Strategien in meinen Kursen, wie zum Beispiel der Start einer wöchentlichen E-Mail-Initiative, bei der die Schüler jeden Montag eine E-Mail mit einem Update zu ihrem Lernfortschritt an ihre Eltern/Erziehungsberechtigten nach Hause schicken. In den E-Mails fügen die Schüler einen Screenshot ihrer Noten in allen Klassen, zwei lustige oder interessante Dinge aus der Schule und einen Plan zum Erledigen fehlender Aufgaben bei. Ich mache das jetzt seit etwa drei Jahren und es dient mehreren Zwecken. Es durchbricht einen negativen Teufelskreis, in dem Eltern von der Schule ihres Kindes nur dann hören, wenn etwas nicht stimmt. Es befähigt die Schüler, Verantwortung für ihr Lernen zu übernehmen. Es fördert die Transparenz zwischen Schülern, Lehrern und Familien.

Die wöchentliche E-Mail ist noch nicht schulweit verfügbar. Es hat sich jedoch herumgesprochen, und mein Bezirk hat mich gebeten, im nächsten Schuljahr eine Schulung für andere Technologielehrer im Bezirk zu diesem Thema abzuhalten.

Was war bisher das Überraschendste an Ihrer Lehrerfahrung?

Das Überraschendste an meiner bisherigen Lehrerfahrung war es, die unglaubliche Belastbarkeit und Entschlossenheit meiner Schüler zu erleben. Trotz aller Herausforderungen, denen sie gegenüberstehen, streben sie weiterhin nach vorne und zeigen ihre Lernbereitschaft. Dieses unerschütterliche Engagement ist sowohl demütigend als auch inspirierend, da es mich ständig daran erinnert, dass es bei meiner Arbeit letztendlich um die Schüler und ihr Wachstum geht. Ihre Beharrlichkeit hat zweifellos eine entscheidende Rolle dabei gespielt, mich als Pädagoge zu motivieren.

Wie hat Ihrer Meinung nach der Beginn Ihrer Karriere auf dem Höhepunkt von COVID-19 Ihre Lehrerfahrung und Ihren Ansatz geprägt?

Diese beispiellose Situation zwang mich, über den Tellerrand zu schauen, innovative Lösungen zu entwickeln und mich an die sich ständig ändernden Umstände anzupassen. Es hat mich auch gelehrt, dass die Förderung unabhängiger Lernfähigkeiten bei Schülern bereits in jungen Jahren beginnen muss. Die Pandemie hat uns eindrücklich daran erinnert, dass ich, genauso wie ich kein Wasser für sie trinken kann, wenn sie durstig sind, auch kein Wissen für sie aufnehmen kann – die Anstrengung zu lernen muss von innen kommen.

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