Δέσμευση μαθητών (& μαριχουάνα) μέσω διαδικτυακού LMS

Αναδημοσίευση από τον Πλάτωνα

Ακολουθούν: 0

Η αφοσίωση των μαθητών δεν είναι πάντα εύκολη στη βιομηχανία κάνναβης και υπάρχουν πολλοί παράγοντες που συμβάλλουν, που κυμαίνονται από το γεγονός ότι δεν αισθάνονται αμφισβητήσεις ή φόβο αποτυχίας συμμόρφωσης.

Συχνά εξαρτάται από προσωπικούς παράγοντες, συμπεριλαμβανομένης της σχέσης εκπαιδευτή και μαθητή ή ένα συγκεκριμένο στυλ διδασκαλίας. Τώρα που τόσοι πολλοί οργανισμοί εφαρμόζουν εξ αποστάσεως εκπαίδευση εν μέσω της πανδημίας COVID-19 (δείτε τη δωρεάν προπόνησή μας εδώ), είναι πιο σημαντική από ποτέ η διατήρηση των μαθητών που ασχολούνται με τη διαδικτυακή μάθηση.

Αν και είναι βολικό για κάποιους, Η συμμετοχή των μαθητών στο Διαδίκτυο μπορεί να είναι πιο δύσκολη από ό,τι σε ένα περιβάλλον πρόσωπο με πρόσωπο. Οι εκπαιδευτές δεν μπορούν πλέον να προσεγγίσουν τους εκπαιδευόμενους και να τους καθοδηγήσουν προσωπικά σε τομείς με τους οποίους μπορεί να δυσκολευτούν, ούτε μπορούν εύκολα να δώσουν επιπλέον δραστηριότητες σε όσους τελειώνουν γρήγορα.

Αυτό σημαίνει ότι οι μαθητές μπορεί να εγκαταλείψουν την εργασία τους πιο εύκολα επειδή αισθάνονται υπερβολική πίεση ή, αντίθετα, βαριούνται. Η δημιουργία και η καλλιέργεια ενός ελκυστικού μαθησιακού περιβάλλοντος βοηθά στη διατήρηση των μαθητών και συμβάλλει σε ένα ασφαλές, θετικό και δημιουργικό οργανωτικό κλίμα και κουλτούρα.

Σήμερα εξετάζουμε διάφορους τρόπους για να ξεκινήσετε τη συμμετοχή στο διαδικτυακό σας μάθημα, και πώς να διατηρήσετε τη δυναμική για τους μαθητές στη βιομηχανία κάνναβης.

Έναρξη αρραβώνων

Η δημιουργία ενός ελκυστικού μαθησιακού περιβάλλοντος μπορεί να είναι δύσκολο να γίνει στη βιομηχανία κάνναβης, αλλά δεν χρειάζεται να είναι. Σε ένα παραδοσιακό περιβάλλον στην τάξη, οι εκπαιδευτές συχνά ξεκινούν με παγοθραυστικά.

Αυτό θα μπορούσε να έχει διάφορες μορφές, όπως να ζητήσετε από τους μαθητές να παίξουν ένα απλό παιχνίδι ή να κάνουν ένα σύντομο κουίζ. Ας δούμε μερικούς τρόπους για να σπάσετε τον πάγο στην online προπόνησή σας:

Χρησιμοποιήστε μια δραστηριότητα φόρουμ (που χρησιμοποιούμε στην Πιστοποίηση Υπεύθυνου Πωλητή Κάνναβης της Μασαχουσέτης) και ξεκινήστε ένα "Συστήσου" νήμα για να γνωριστούν οι μαθητές σας. Πριν ξεκινήσετε, ορίστε ένα καλό σύνολο κανόνων δέσμευσης ή εθιμοτυπίας, έτσι ώστε όλοι να γνωρίζουν πώς να ανταποκριθούν σωστά.
Θέλετε να το κάνετε πιο διασκεδαστικό; Ζητήστε από τους μαθητές σας να γράψουν δηλώσεις για τον εαυτό τους που μπορεί να είναι αληθείς ή ψευδείς και ζητήστε από τους συμμαθητές τους να μαντέψουν!
Δημιουργήστε ένα γλωσσάρι (όπως έχουμε τους Όρους του Γλωσσάριου Βιομηχανίας Κάνναβης) και ζητήστε από τους μαθητές σας να προσθέσουν μια καταχώριση για τον εαυτό τους. Αυτό θα βοηθήσει επίσης τους μαθητές να εξοικειωθούν με την πλατφόρμα μας, καθώς το Γλωσσάρι τους επιτρέπει να προσθέτουν τις δικές τους φωτογραφίες, βίντεο ή αρχεία ήχου.

Ψάχνετε για περισσότερες ιδέες για να σπάσετε τον πάγο διαδικτυακοί μαθητές κάνναβης? Δείτε τις αγαπημένες μας δραστηριότητες με παγοθραυστικά.

Ορισμός ατομικών και κοινών στόχων

Συμβουλεύοντας τους μαθητές σας τι μπορούν να περιμένουν από την τάξη σας και ποια είναι η δομή του μαθήματος από την πρώτη μέρα (1) θα τους δώσει τη δυνατότητα να επικεντρωθούν στη μάθηση. Ταυτόχρονα, είναι επίσης σημαντικό να εντοπίζουν και να δεσμεύονται στους δικούς τους προσωπικούς στόχους.

Εάν έχετε τους μαθητές σας να δηλώνουν ασπρόμαυρα τις προθέσεις τους στην αρχή του μαθήματος, ποιο είναι το σχέδιο τους, τι βαθμό θέλουν όταν σκοπεύουν να ολοκληρώσουν τα πάντα, τους δεσμεύει νωρίς και μπορεί να τους βοηθήσει να συνεχίσουν να προχωρούν.

Διατηρήστε κίνητρα στους μαθητές χρησιμοποιώντας την ανατροφοδότηση

Τώρα που έχουμε εξερευνήσει πώς να προσελκύσουμε τους μαθητές μας, πώς μπορούμε να διατηρήσουμε αυτή τη δυναμική; Όποιες δραστηριότητες και αν κάνετε τους μαθητές να κάνουν, χωρίς σχόλια δεν θα είναι διατεθειμένοι να συνεχίσουν.

Παραθέτοντας τον γκουρού της εκπαίδευσης Τζον Χάτι: «Η ανατροφοδότηση είναι μια από τις πιο ισχυρές επιρροές στη μάθηση και στην επίδοση… αλλά ο αντίκτυπός της μπορεί να είναι είτε θετικός είτε αρνητικός. Εάν θέλετε τα σχόλιά σας να έχουν θετικό αντίκτυπο, δύο (2) πράγματα που πρέπει να λάβετε υπόψη κατά την παροχή σχολίων στους μαθητές είναι ο τόνος και ο χρόνος σας.

1. Τόνος ανατροφοδότησης

Όσον αφορά τον τόνο, είναι σημαντικό να έχετε κατά νου ότι οι νέοι και οι ενήλικες επηρεάζονται ώστε να αλλάξουν ποιοι είναι με βάση αυτά που τους λένε οι άνθρωποι με αρνητική χροιά. «Λες σε κάποιον ότι είναι ανόητος ή ότι δεν είναι καλός σε αυτό και μετά γίνεται αυτό που λες. Τα λόγια σας και ο τρόπος που τα διατυπώνετε στα σχόλιά σας είναι πολύ σημαντικά. Πρέπει να δίνετε τα σχόλιά σας τακτικά στους μαθητές σας και να προσπαθείτε να συνδεθείτε μαζί τους».

2. Ο χρονισμός είναι το κλειδί

Η μέθοδος σάντουιτς της ανατροφοδότησης – η συσκευασία των σημείων των μαθητών για βελτίωση μεταξύ των σημείων στα οποία πιστεύατε ότι ήταν καλοί – είναι ένας καλός τρόπος για να καλύψετε όλα τα μέρη της εργασίας του μαθητή σας και να βεβαιωθείτε ότι η ανατροφοδότηση τελειώνει με μια ενθαρρυντική σημείωση. Ο χρόνος είναι επίσης ένα ουσιαστικό στοιχείο κατά την παροχή σχολίων.

Στην ιδανική περίπτωση, θα πρέπει να μπορείτε να δίνετε σχόλια εγκαίρως ώστε οι μαθητές σας να εφαρμόσουν τα σχόλια και τις συμβουλές σας στην επόμενη εργασία τους. Οι πολλές διαθέσιμες επιλογές για σχόλια ερωτήσεων Κουίζ ταιριάζουν ιδανικά σε αυτό. Αυτό τους δίνει τη δυνατότητα να μάθουν από αυτό που έκαναν και να σκεφτούν τι μπορούν να κάνουν διαφορετικά την επόμενη φορά.

Κατά κάποιο τρόπο, έχει να κάνει περισσότερο με το να δίνεις “feed-forward” παρά ανατροφοδότηση.

Ενθάρρυνση να μάθουμε ο ένας από τον άλλον

Και, φυσικά, μπορείτε επίσης να κάνετε αξιολογήσεις από ομοτίμους, όπου οι μαθητές εξετάζουν τη δουλειά των συμμαθητών τους και μαθαίνουν ο ένας από τον άλλο.

Μερικά παραδείγματα αξιολόγησης από ομοτίμους που μπορείτε να κάνετε LMS κάνναβης αποτελούν τη δραστηριότητα του εργαστηρίου ή την υλοποίηση α "εκτίμηση" σύστημα στα φόρουμ σας όπου οι μαθητές μπορούν να αξιολογήσουν μια ανάρτηση φόρουμ χρήσιμη ή όχι.

Η συμμετοχή των μαθητών στην αξιολόγηση από ομοτίμους θα τους επιτρέψει να μάθουν από άλλους και αλληλεπιδρούν μεταξύ τους και αναπτύσσουν αίσθημα ευθύνης.

Μπορείτε να το προωθήσετε ακόμη περισσότερο, για παράδειγμα, αναθέτοντας έναν μαθητή ως συντονιστή φόρουμ, επιτρέποντάς του να αφαιρεί ακατάλληλες αναρτήσεις, να χωρίζει αναρτήσεις που είναι εκτός θέματος και να συνεχίζει τις συνομιλίες.

Αλληλεπίδραση με το Gamification

Gamification, ή «η χρήση στοιχείων παιχνιδιού και τεχνικών σχεδιασμού παιχνιδιού σε περιβάλλον εκτός παιχνιδιού» είναι ένας ακόμη τρόπος για να διατηρήσετε κίνητρα στους μαθητές. Κάνετε αυτό εφαρμόζοντας πόντους, σήματα και άλλα ανταγωνιστικά στοιχεία στα μαθήματά σας, παρόμοια με αυτά που βιώνουν οι μαθητές σας στα διαδικτυακά παιχνίδια.

Οι δραστηριότητες μαθημάτων παιχνιδιών μπορούν επίσης να δώσουν στους μαθητές μια αίσθηση προόδου. Μαζί με τυπικές λειτουργίες όπως η ολοκλήρωση δραστηριότητας και ο περιορισμός πρόσβασης, η πλατφόρμα μας διαθέτει πολλά πρόσθετα παιχνιδιού που χρησιμοποιούμε, για παράδειγμα, ένα που ονομάζεται Ανεβαίνω επίπεδο!, που επιτρέπει στους μαθητές να δουν την πρόοδό τους σε σημεία.

Αυτοί οι πόντοι συσσωρεύονται καθώς περνούν το μάθημα και μπορείτε ακόμη και να βάλετε έναν πίνακα κατάταξης για να επιτρέψετε στους μαθητές να δουν την κατάταξή τους με τους συμμαθητές τους! Αν και το Gamification μπορεί να είναι διασκεδαστικό, θα πρέπει επίσης να είναι ισορροπημένο με την υπόλοιπη στρατηγική διδασκαλίας σας:

Αλλά, εάν βάλετε πάρα πολύ gamification στα μαθήματά σας, οι μαθητές μπορεί να ξεχάσουν ότι είναι εκεί για να μάθουν πραγματικά. Θα τους ενδιαφέρει περισσότερο να βιαστούν σε δραστηριότητες για να πάρουν τα σήματα για παράδειγμα. Και οι εκπαιδευόμενοι που έχουν ήδη εγγενή κίνητρα θα αισθάνονται ότι προστατεύονται από την παιχνιδοποίηση.

Τελικό Take-Away

Στο τέλος της ημέρας, η ενασχόληση με τους μαθητές σας θα πρέπει να οικοδομήσει σχέσεις και να δημιουργήσει ένα ασφαλές περιβάλλον για αυτούς. Εάν πρόκειται να διατηρήσετε τη δέσμευση, πρέπει να χτίσετε σχέσεις, να δημιουργήσετε μια αίσθηση κοινότητας και να υποστηρίξετε τους μαθητές σας.

Εάν μπορείτε να κάνετε τους μαθητές σας να αισθάνονται σημαντικοί επειδή έχουν μια αίσθηση ευθύνης, διαδραστικότητας και δημιουργικότητας, θα θέλουν πραγματικά να εργαστούν με το σωστό επίπεδο πρόκλησης σε ένα Σύστημα Διαχείρισης Εκμάθησης Βιομηχανίας Κάνναβης (LMS).

Ενημερώστε μας τι πιστεύετε.

(ΣΗΜΕΊΩΣΗ: Προτού μπορέσετε να βελτιστοποιήσετε την εκπαίδευση, πρέπει να κάνετε μια σαφή εικόνα για τον ΠΟΥ μαθαίνει, ΠΩΣ κάνουν αντίκτυπο και ΠΟΙ είναι οι απαιτήσεις τους. Κατεβάστε το αποδεδειγμένο μας "Στρατηγική βελτιστοποίησης εκπαίδευσης κάνναβης" τώρα και ξεκαθαρίστε τι χρειάζεται να μάθετε.)