Standardne esiletõst: veebikursused
Standard B: sisu
B6: Veebikursuste sisu ja abimaterjalid peegeldavad kultuuriliselt mitmekesist vaatenurka, mis on erapooletu
|
|
|
| Lühikirjeldus:
Demograafia ja sihtnumber ei tohiks kunagi olla takistuseks õiglaste akadeemiliste võimaluste saavutamisel. Püüan luua kaasava õppekava veebikursuste kaudu, mida aitan arendada. Minu kursuse arendusmeeskond toetab meie eesmärki Equity Everywhere, tagades, et õppetundide sisu luuakse kindla aluse mitmekesisusele ja kaasamisele. Sisu ja näited peaksid peegeldama ja austama õppivaid õpilasi. Neid tunde lugevad õpilased ei tohiks tunda end võõrandununa ega tõrjutuna meie valitud näidete, väljajäetud ajaloo või lisatud nimede tõttu. Meie uuendatud e-kursuse stiilijuhendi väljatöötamisel tehti meelega valikud, mis hõlmasid erinevaid kultuure, sugu, võimeid ja sotsiaalmajanduslikke staatusi.
Kaasav ja õiglane õppekava pakub eeliseid kõigile õpilastele, sealhulgas:
-
Suurem empaatia
-
Parem arusaamine õppetundidest ja inimestest
-
Suurem avatus
-
Enesekindlus ja turvatunne
-
Parem ettevalmistus töökohaks
-
Paranenud kognitiivsed oskused ja kriitiline mõtlemine
-
Loovus
Kui õpilased tunnevad, et õppekava esindab neid, tunnevad nad suurema tõenäosusega turva- ja kuuluvustunnet, mis omakorda annab hüppelaua väljenduse ja saavutuste saavutamiseks.
By Carly Fuller, EdisonLearningi kliendikogemuse, tootearenduse ja innovatsiooni asepresident
|
|
|
Kasulikud nõuanded standardi elluviimiseks
-
Veenduge, et õppekavas sisalduvatel piltidel oleks näha mitmekesine rühm inimesi.
-
Pidage meeles, et mõningast mitmekesisust on raske näha. Mitmekesisus võib olla seotud ka sotsiaalmajandusliku staatuse, rahvuse, soolise väljenduse, seksuaalse sättumuse, puude, usutunnistuse või perekonna koosseisuga.
-
Võimaluse korral vältige omaduste määramist, kuid kui peate looma konkreetseid näiteid, muutke neid. Valige nimed mitmesuguste traditsioonide järgi. Looge näiteid meie õpilaste elukoha mitmekesisuse, mitte ainult teie elukoha põhjal.
-
Kasutage õppekavas mitmesuguseid asesõnu, sealhulgas ainsuses "nad", et mitte eelistada üht sugu teisele.
-
Vältige stereotüüpe. Küpsetamise näited ei tohiks hõlmata ainult naisi. Arstid, sporditähed ja insenerid ei ole alati mehed.
-
Kasutage nimesid ja olukordi, mis sõltuvad etnilisest rühmast ja perekonna koosseisust.
-
Võtke arvesse füüsiliste ja kognitiivsete võimete erinevusi. Kasutage puuete üle arutledes sõna „inimesed ees”.
-
Vältige võimalusel "sina" kasutamist, eriti kui arutlete liigutuste või tegevuste üle, mida kõik ei pruugi teha.
-
Kaasake erinevate etniliste rühmade ja perekondlike kompositsioonide lugemised.
-
Vältige keelekasutust, mis viitab sellele, et inimene "kannatab" haigusseisundi või puude all. Mõiste “kannatamine” annab hinnangu selle kohta, kuidas puudega inimene seda kogeb.
-
Vältige näidetes viiteid konkreetsetele religioossetele tõekspidamistele, kujudele või pühadele, kui see pole haridusliku väärtuse tõttu vajalik.
-
Looge näiteid, mis on kõigile õpilastele kättesaadavad. Olge kaastundlik, kui arutlete sellistel teemadel nagu kodutud (kodutud), uimastisõltuvus, võlad, nälg ja muud sarnased probleemid. Näiteks on enam kui miljon USA üliõpilast koduta; iga viies on toiduga ebakindel; 2 miljonil inimesel on vanemal ainete kuritarvitamise probleem. Me ei saa teada, milliste võitlustega meie õpilased või nende perekonnad silmitsi seisavad.
|
|
|
Siin on mõned ressursid, mida EdisonLearningi tootearendusmeeskond on eriti kasulikuks pidanud:
-
DEI õppekavas: mudeli põhimõtted ja praktika – see tabel loetleb traditsioonilised haridustavad koos vastavate võrdõiguslikkuse põhimõtetega ja kultuuriliselt tundlike klassiruumi tavadega.
-
Juhised puuetega inimestest kirjutamiseks – see ADA riikliku võrgustiku teabeleht annab juhiseid puuetega inimeste kujutamiseks lugupidaval ja tasakaalustatud viisil, kasutades täpset, neutraalset ja objektiivset keelt.
-
Kasutama nimegeneraator tagada, et nimed õppekavas esindaksid erinevat tausta.
-
see Kaasav keelejuht võib aidata tagada, et kasutate eelistatud termineid, kui viidate marginaliseeritud rühmadele, ajalooliselt alaesindatud rühmadele ja ala teenindatud elanikkonnarühmadele.
-
Orjuse keele kohta juhiste saamiseks vaadake seda allikat aadressilt National Park Service.
|
|
|
Autori ja organisatsiooni biograafia
Carly Fuller on praegu EdisonLearningi kliendikogemuse, tootearenduse ja innovatsiooni asepresident. EdisonLearning ühendab parimad õppetavad, mis on välja töötatud kolme aastakümne jooksul koole toetades, uuenduslike, ekspertide loodud kombineeritud lahendustega, et kohtuda õpilastega seal, kus nad on ja pakkuda haridust, mida nad vajavad ja väärivad. Rohkem kui kümneaastase digiõppe kogemusega koolitaja Carly on õpetanud virtuaalseid kursusi ja juhtinud tootearendust EdisonLearning eCourses® ja eSchoolwareTM veebipõhise õppeplatvormi jaoks. Ta on Quality Matters K12 pearetsensent ja töötab digitaalõppe koostöö täitevkomitees. Hiljuti esitles ta seda teemat 2024. aasta digiõppe aastakonverentsil posteri sessioonina. Saate temaga ühendust võtta aadressil Carly.Fuller@EdisonLearning.com.
Tutvu NSQ veebisait ja NSQ professionaalne õppeportaal rohkemate ressursside jaoks.
|
|
|
|
|
