Artikkeliilmoitus – COVID-19:N VAIKUTUS MATEMATIIKAN KOULUTUKSEN OPPILAIDEN SUHTEISIIN VERKKOOPPIMISEN AIKANA.

Kolmas kolmesta artikkelista, jotka vieritivät sähköisellä työpöydälläni muutaman viime päivän aikana.

COVID-19:N VAIKUTUS MATEMATIIKAN KOULUTUKSEN OPPILAIDEN SUHTEISIIN VERKKOOPISTUKSEN AIKANA.

• joulukuu 2023

• DOI: 10.35631/IJEPC.852054

• Mohd Rijal Ilias
• Amir Farhat Mohd Fauzi

Tiivistelmä – Globaalikoulutusjärjestelmät ovat kokeneet äkillisen häiriön perinteisessä luokkaopetuksessa koronaviruspandemian vuoksi, mikä pakotti kaikki koulut sulkemaan maaliskuussa 2020 ja otti käyttöön kotiopetuksen. Tästä syystä perheiden, koulujen ja oppilaiden on täytynyt tehdä tiiviimpää yhteistyötä. Siirtyminen verkko-oppimiseen voi vaikuttaa opiskelijasuhteisiin. Avoimen kommunikoinnin ylläpitäminen vertaisten kanssa, virtuaalisen vuorovaikutuksen etsiminen luennoitsijoiden kanssa ja vanhempien mukaan ottaminen oppimisprosessiin voivat luoda kannustavan ympäristön. Siksi tämän tutkimuksen tarkoituksena on määrittää COVID-19:n vaikutus opiskelijoiden suhteisiin vertaisten, luennoitsijoiden ja vanhempien välillä verkko-oppimisen aikana. Kyselylomakkeet jaettiin Kasvatusmatematiikan opiskelijoille. Vastaajia on yhteensä 82 opiskelijaa. Riippuva muuttuja on verkko-oppiminen ja kolme riippumatonta muuttujaa ovat opiskelijan suhde luokkatovereihin, opiskelijan suhde opettajiin ja opiskelijan suhde perheeseen. Tiedot analysoitiin SPSS-tilastotyökalulla. ANOVA-testiä käytettiin määrittämään merkittäviä tekijöitä kohti matematiikan arvoja ja polkuanalyysiä, joka testasi vahvistettuja hypoteeseja. Tulos osoitti, että kaikilla kolmella tekijällä on merkittävä tekijä. Se tarkoittaa, että opiskelijan suhde luokkatovereihin/kavereihin, luennoitsijoihin/opettajiin ja perheeseen on tärkeä rooli verkkotunnilla. Suosituksia ovat verkkoalustojen hyödyntäminen ryhmätoiminnassa ja huolenaiheiden nopea käsitteleminen positiivisen oppimiskokemuksen varmistamiseksi.