Kuinka teen oppimisesta kiinnostavampaa lahjakkaille oppilailleni

Avainkohdat:

Lahjakkaiden opiskelijoiden keskittyminen ja sitoutuminen oppimiseen voi olla haastavaa. He suorittavat tehtävät nopeasti, ovat usein motivoituneita syventymään aiheeseen ja ovat alttiita ikävystymään, jos he eivät ole tarpeeksi haastavia. Tämä voi johtaa irrottautumiseen erityisesti lahjakkaiden opiskelijoiden kohdalla.

Tukeakseni paremmin lahjakkaita ja lahjakkaita oppilaitani olen integroinut Talents Unlimited -lähestymistavan luokkahuoneeseeni. Talents Unlimited -lähestymistavan koulutukseen loi tohtori Calvin Taylor, joka tutki ajattelutaitoja, joita ihmiset tarvitsevat menestyäkseen työelämässä. Erityisesti Talents Unlimited -malli tunnisti seuraavat viisi keskeistä ajattelukykyä, jotka johtavat menestykseen: tuottava ajattelu, viestintä, ennustaminen, päätöksenteko ja suunnittelu. Näiden kykyjen vaaliminen ja laajentaminen voi auttaa opiskelijoita kehittämään luovia ja ongelmanratkaisutaitoja.

Tässä on esimerkkejä siitä, kuinka autan lahjakkaita oppilaitani yhdistämällä Talents Unlimited -lähestymistavan ja käyttämällä Discovery Education Experience varmistaaksemme kaikkien opiskelijoiden sitoutumisen oppimistasosta riippumatta:

Tuottava ajattelu

Tuottavalla ajattelulla tarkoitetaan opiskelijan kykyä keksiä monia, erilaisia ​​ja epätavallisia tai ainutlaatuisia ideoita. Tukeakseni oppilaideni kykyä tuottavaan ajatteluun käytän Z-kaaviota, joka on yksi Discovery Educationin tutkimukseen perustuvista Spotlight on Strategies -kohteista. Z-kaavio on graafinen järjestäjä, joka auttaa opiskelijoita tekemään yhteenvedon tiedoista käyttämällä kielellisiä ja ei-lingvistisiä esityksiä. Z Chart -strategia tarjoaa nopean tavan esittää ideoita. Yksi parhaista osista on, että se toimii hyvin henkilökohtaisena pohdiskeluvälineenä ja yhteistyöryhmien työkaluna palapelitoiminnasta keskusteltaessa. Tämä varmistaa, että eri kykyjä omaavat opiskelijat voivat sukeltaa syvälle aiheeseen yhdessä tai itseohjautuvan oppimisen kautta.

Viestintä

• Talents Unlimitedin kehittämiä viestintätaitoja ovat:
• Antaa monia, erilaisia, yksittäisiä sanoja kuvaamaan jotain.
• Anna monia, erilaisia, yksittäisiä sanoja kuvaamaan tunteita.
• Ajattele monia, erilaisia ​​asioita, jotka ovat kuin toinen asia vertauksen muodossa
• Kerro muille, että ymmärrät heidän tunteensa.
• Ideaverkoston luominen käyttämällä monia, monipuolisia ja täydellisiä ajatuksia.
• Kerro tunteistasi ja tarpeistasi ilman sanoja.

Discovery Education Experiencen DEmystified-sarja sisältää lyhyitä videoita (useimmat ovat noin kaksi minuuttia pitkiä), jotka vastaavat kysymyksiin selkeällä ja yksinkertaisella, suoraviivaisella tavalla. Käytän näitä videoita mallintamaan useita erinomaisia ​​kommunikaatiotaitoja, joita Talents Unlimited käsittelee.

Esimerkiksi kun oppilaat katsovat videon "Characteristics of Stars", haastoin heidät täydentämään vertauksen "Tähdet ovat kuumia kuin _________". Oppilaat pohtivat asioita, jotka voivat olla kuumia, jotta niitä voitaisiin verrata tähtien lämpöön. Nämä sopivat täydellisesti huomion kiinnittämiseen opintojakson koukkuun, aivotaukoon tai jopa sadepäivän taukoon!

Ennustaminen

The Forecasting Component of the Talents Unlimited -kehys pyytää opiskelijoita miettimään monia, erilaisia ​​ja epätavallisia ideoita syyn ja seurauksen tutkimiseksi vastaamalla yhteen kahdesta kysymyksestä: Mikä saattoi aiheuttaa…? ja mitä voi tapahtua jos…?

Käsittelen tätä Talents Unlimited -kehyksen osaa käyttämällä Discovery Education Experiencen Life Skills Channel -kanavaa. Olen esimerkiksi jakanut 2. luokan oppilaiden kanssa videon nimeltä "Bang the Drums", joka on tarina musiikin tekemisen intohimosta. Videon jälkeen luokka keskusteli ja kuvaili omien intohimojemme löytämisen vaikutuksia ja mitä toimenpiteitä pitää tehdä omien intohimojemme saavuttamiseksi.

Lisäksi tavoitteen asettamisesta on videoita, joiden avulla opiskelijat näkevät realististen tavoitteiden asettamisen tärkeyden. Molemmissa tapauksissa opiskelijoillani on loistava tilaisuus pohtia omaan elämäänsä liittyvää oleellista ennustamista.

Suunnittelu

Talents Unlimited pyrkii auttamaan opiskelijoita kehittämään suunnittelutaitojaan, erottelukykyään ja tarvittavia vaiheita kokonaisvaltaisen suunnitelman laatimiseksi päätöksen toteuttamiseksi.

Tukeakseni oppilaiden suunnittelukykyjen kasvua käytän Discovery Educationin Virtual Field Trips (VFT) -matkoja oppilaideni kuljettamiseen luokkahuoneen ulkopuolelle. Ennen "matkaa" luokkani ja minä keskustelemme siitä, mitä asioita meidän pitäisi tuoda mukanamme, jos olisimme todella lähdössä matkalle johonkin VFT-kohteisiin. Yhdessä olemme matkustaneet sellaisiin paikkoihin kuin arktinen alue ja Washington DC

Puhumme sitten siitä, mitä aiomme tehdä matkalla, niiden vaiheiden järjestyksestä, jotka heidän on tehtävä niiden tekemiseksi, ja tunnistamme mahdolliset ongelmat. Näistä projekteista voi tulla hyvinkin yksityiskohtaisia. Esimerkiksi 6. luokkalaisilleni, jotka suunnittelivat "matkaa" Washington DC:hen, he loivat yksityiskohtaiset budjetit ja tutkivat lentoja, majoitusta ja ruokaa. Kenttämatkan jälkeen he käyttivät viestintäkykyään ja loivat matkaesitteitä rohkaistakseen muita käymään Washington DC:ssä

Päätöksenteko

Talents Unlimited -kehyksen käytön monimutkaisin haaste on auttaa opiskelijoita kehittämään päätöksentekokykyään. Siinä autetaan opiskelijoita miettimään asioita, joita he voisivat tehdä, joita kutsutaan vaihtoehdoiksi. Sitten opiskelijat kehittävät kysymyksiä, jotka toimivat oppaana vaihtoehtojen valinnassa, sitten he punnitsevat näitä kysymyksiä tehdäkseen päätöksiä ja lopulta tukevat tätä päätöstä eri syillä.

Opiskelijoideni päätöksentekotaitojen kehittymisen tueksi olen luonut yksinkertaisen kaavion, jota käytän päätöksentekotunneilla. Opiskelijat harkitsevat jokaista vaihtoehtoa ja soveltavat sitä kriteereihin punnitusprosessissa. Tämä johtaa heidät lopulliseen päätökseen. Lopuksi he perustelevat tämän päätöksen.

Olen käyttänyt kahta Discovery Education -kanavaa, National Parks ja Sharks, opettaakseni tämän lahjakkuuden. Discovery Educationin kansallispuistojen kanavalla on tiedotusvideoita useista puistoista. Katsottuamme joitain näistä, teimme päätöksentekotehtävän, jonka mukaan päätimme, missä puistossa vierailla. Vaihtoehtoina olivat kolme puistoa: Yellowstone, Everglades ja Olympic. Jokaisen vierailun kriteerinä olivat: Pitäminen siellä olevasta lämpötilasta, puiston läheisyys kotiin ja onko siellä asioita, joita opiskelijat haluaisivat nähdä. Näiden punnitsemisen jälkeen opiskelijat saattoivat tehdä päätöksen, missä puistossa he haluavat vierailla. On monia muita videoita, joihin tätä mallia voidaan soveltaa. Toinen 4. luokan suosikeistani on Shark Channel, jossa olemme käyttäneet päätöksentekoa vaarallisimman hain määrittämiseen.

Uskon vakaasti Talents Unlimited -kehyksen käyttöön, ja Discovery Educationia voidaan käyttää kaikkien oppilaiden kanssa kaikilla luokkatasoilla. Minkä tahansa ikäiset ja kykytasoiset opiskelijat nauttivat tällaisista toiminnoista ja kehittävät kriittistä ajattelua matkan varrella.

• SEO-pohjainen sisällön ja PR-jakelu. Vahvista jo tänään.
• PlatoData.Network Vertical Generatiivinen Ai. Vahvista itseäsi. Pääsy tästä.
• PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Tietoa laajennettu. Pääsy tästä.
• PlatoESG. hiili, CleanTech, energia, ympäristö, Aurinko, Jätehuolto. Pääsy tästä.
• PlatonHealth. Biotekniikan ja kliinisten kokeiden älykkyys. Pääsy tästä.
• Lähde: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/02/29/making-learning-more-engaging-gifted-students/