Osaamme monipuolistaa STEM -kenttiä. Haaste levittää sitä, mikä toimii.

Freeman Hrabowski III on korkeakoulun presidentti, joka on pitkään taistellut kansalaisoikeuksien ja rodullisen oikeuden puolesta. Kun hän oli 12-vuotias, hän marssi Martin Luther King Jr.:n kanssa Birminghamissa, Alabamassa – ja hänet pidätettiin. Tällaiset mielenosoitukset 1960-luvulla olivat ratkaisevan tärkeitä, mutta suurelta osin symbolisia.

Suurimman osan Hrabowskin pitkästä urasta hän kertoo yrittäneensä "liikuttaa neulaa" konkreettisemmin – lisätä afroamerikkalaisten määrää STEM-aloilla ja tuoda mukaan myös muita aliedustettuja ryhmiä.

Hrabowski on ollut Marylandin yliopiston presidentti Baltimoren piirikunnassa lähes 30 vuoden ajan, ja yksi hänen allekirjoitusohjelmistaan ​​siellä on nimeltään Meyerhoff Scholars Program. Sen tavoitteena on auttaa useampia vähemmistöopiskelijoita, jotka opiskelevat pääaineenaan STEM-aloilla, valmistuvat korkeakoulusta ja pääsevät tieteen ja teknologian johtajiksi valmistuttuaan.

Ohjelma on todistetusti menestys. A 2019 artikkeli Science-lehdessä todettiin, että "mikään muu suuri yliopisto ei ole saavuttanut samanlaisia ​​tuloksia", kun on kyse erilaisten opiskelijoiden pitämisestä STEM-aloilla. Ja ohjelman alumneista on tulossa alansa johtajia. Entinen Meyerhoff-stipendiaatti Kizzmekia Corbett auttoi luomaan yhden COVID-19-rokotteista ja hänet nimitettiin TIME-lehden Next 100 -lista keksijistä.

Mutta jopa tällä erittäin menestyneellä ohjelmalla on rajansa sille, kuinka paljon se voi tehdä yksin. Ja haaste monimuotoisuuden tuomiseksi STEM:iin on valtava. Vain noin 2 prosenttia Yhdysvaltain tieteen ja tekniikan tohtoreista menee afroamerikkalaisille vuosittain.

Joten näinä päivinä Hrabowski työskentelee kovemmin kuin koskaan jakaakseen ohjelman salaisen kastikkeen. Ja nimekkäät korkeakoulut ottavat sen käyttöön, mukaan lukien Pohjois-Carolinan yliopisto Chapel Hillissä ja Pennsylvania State University.

Tämän viikon EdSurge Podcastissa keskustelimme Hrabowskin kanssa hänen pitkästä tehtävästään – ja siitä, miksi tänään on niin kriittinen hetki taistelussa tieteen ja tekniikan monipuolistamiseksi.

EdSurge: Palaa siihen aikaan, kun aloitit UMBC:ssä ja puhu siitä, miksi pidit sitä avainongelmana, jonka halusit ratkaista.

Freeman Hrabowski: Olen aina nähnyt ongelman hyvin henkilökohtaisena siinä mielessä, että koko koulun ajan huomasin, että useimmat ihmiset eivät pitäneet matematiikasta ja tieteistä. Vanhetessani ymmärsin, että matematiikka on perustana monille toimillemme luonnontieteiden ja tekniikan alalla. Ja kun menin ylioppilaskouluun Illinoisissa, olin tyypillisesti luokan ainoa musta, enkä koskaan nähnyt mustaa STEM-professoria.

Jos ihmiset eivät näe tieteenalojen ammattilaisia ​​näyttävän itseltään – olipa kyseessä sitten kansanterveys, lääketiede tai tekniikka –, he ajattelevat,Tämä ei ole minua varten.' Näimme, että tämän COVID-kriisin aikana – jos heillä ei ollut esimerkkejä värillisistä ihmisistä, jotka olivat lääkäreitä tai tiedemiehiämme, värilliset ja muut, jotka eivät luottaneet tieteeseen, eivät luottaneet tiedemiehiin, koska he eivät usein nähneet ihmisiä. näyttävät itseltään.

Mitkä ovat sen ohjelman peruskomponentit, jonka kehitit UMBC:ssä yrittääksesi monipuolistaa STEM-aloja?

Neljä pilaria ovat yksi, korkeat odotukset – ei vain opiskelijoille, vaan muille henkilökunnalle ja henkilökunnalle. Numero kaksi, yhteisön rakentaminen niin, että se ei ole kurjaa, jotta ihmiset työskentelevät auttaakseen toisiaan. Kolmanneksi, ja todella tärkeä asia, tutkijoiden tuottaminen vaatii tutkijoita tai tutkijoita tuottaakseen tutkijoita. Ja lopuksi tiukka arviointi.

Miten laittaisit tämän päivän antirasismin aktivismin johonkin kontekstiin? Miten näet tämän hetken erilaisena kuin 1960-luku?

Näen nämä kaudet hyvin samanlaisina sen suhteen, missä maamme pohditaan näitä asioita. Olemme hyvin jakautuneita nyt ja olimme hyvin jakautuneita silloin. Ihmiset unohtavat, että valitettavasti presidentti Kennedy ei voinut saada asioita kongressin läpi vain siksi, että olimme niin jakautuneita. Tarvittiin eteläinen Lyndon Johnson, jotta kansalaisoikeuslaki hyväksyttiin ja sitten Higher Education Act ja Voting Rights Act -laki.

Todellinen kysymys on aina marssin jälkeen – mikä oli symbolisesti tärkeää asian valottamiseksi, mutta sitten alkaa todellinen työ. Ja varsinaiseen työhön sisältyy kaikkea lainsäädännöstä politiikan muutoksiin. Ja siinä olemme nyt, kun ajattelemme, kuinka saada ihmiset yhteen yhteisen sävelen löytämiseksi. Ja sanoisin, että yksi osa yhteistä perustaa voidaan löytää kouluttamalla enemmän ihmisiä.

Kuuntele koko haastattelu osoitteessa EdSurge Podcast-syöte, jossa Hrabowski puhuu siitä, kuinka rohkaista muita korkeakouluja lisäämään monimuotoisuusohjelmia STEM-aloilla. Keskustelemme myös ohjelman alumni kanssa siitä, kuinka se inspiroi ja toimi hänelle.

Lähde: https://www.edsurge.com/news/2021-07-27-we-know-how-to-diversify-stem-fields-the-challenge-is-spreading-what-works