Hanno iniziato a insegnare durante l’anno della pandemia. Dove sono adesso? - Notizie EdSurge

Hanno iniziato a insegnare durante l’anno della pandemia. Dove sono adesso? – Notizie EdSurge

Timestamp: 23 aprile 2024 4:12
Nodo di origine: 2558016

Più o meno in questo periodo, quattro anni fa, un evento sismico si stava ripercuotendo sull’istruzione.

Nell'aprile 2020, gli insegnanti cominciavano a rendersi conto che la chiusura delle loro scuole non sarebbe stata poi così temporanea. Dovrebbero accontentarsi di piani casuali per l’apprendimento a distanza fino alla fine dell’anno scolastico, forse anche più a lungo.

Per la maggior parte degli insegnanti, la pandemia ha rappresentato un momento decisivo nella loro carriera, una situazione più dirompente di quanto avrebbero potuto immaginare.

Per gli insegnanti del primo anno era il battesimo del fuoco.

Nell'estate 2020, EdSurge ha profilato nove insegnanti del primo anno per capire com’è stato per loro avviare la propria carriera durante l’anno della pandemia (2019-20).

Ora, tutti loro sono (o sarebbero) al quinto anno di scuola, un anno circa L'44% degli educatori hanno abbandonato la professione. Li abbiamo contattati questo mese per vedere come stanno, cosa stanno facendo e dove sono adesso.

Sei dei nove originari hanno risposto alle nostre domande. Di questi sei, uno ha lasciato l'insegnamento durante il terzo anno, e un altro si dimetterà il mese prossimo, alla fine dell'anno scolastico. Gli altri quattro stanno ancora insegnando e intendono continuare.

EdSurge ha chiesto loro di condividere le sfide, le ricompense e le lezioni dei loro primi cinque anni e, se se ne sono andati, di approfondire cosa li ha spinti ad abbandonare. Le loro risposte scritte sono riportate di seguito, leggermente modificate per chiarezza e brevità.

Leggi la storia originale, di agosto 2020, qui. Oppure ascolta alcuni insegnanti riflettere sul loro primo anno durante un episodio del podcast EdSurge.

Età: 28
Dove: East Rutherford, New Jersey
Stato dei servizi: Insegno ancora
Stipendio iniziale: ~ $ 65,000
Stipendio attuale: ~ $ 70,000

Puoi fare una breve panoramica di ciò che hai insegnato negli ultimi cinque anni?

Ho trascorso i primi 3.5 anni della mia carriera alla Weehawken High School, dove ho insegnato Algebra I (studenti dalle classi dalla settima alla nona) e Calcolo AP (classi 11-12). Negli ultimi 1.5 anni ho insegnato Algebra I e geometria per le classi 10 e XNUMX alla Becton Regional High School.

Qual è stata la parte più impegnativa e gratificante del tuo lavoro?

La parte più impegnativa è stata sicuramente cercare di mantenere gli studenti impegnati in classe e interessati al loro apprendimento. È difficile insegnare la matematica, punto. Ma competere con TikTok, i social media e parlare con i propri amici lo rende molto più difficile.

La parte più gratificante è stata quella di conoscere i ragazzi a un livello più personale, sia incorporando attività occasionali di costruzione della comunità in classe, sia attraverso il privilegio di essere il loro allenatore fuori dalla classe. Inoltre, è stato gratificante poter imparare dai colleghi e stringere amicizie con loro.

Qual è stata la parte più sorprendente della tua esperienza di insegnamento finora?

Semplicemente quanto sia difficile e impegnativo il lavoro. Normalmente faccio più di 10,000 passi durante l'orario scolastico e alla fine della giornata scolastica sono sempre esausto. A volte ho solo bisogno di qualche minuto in macchina per rilassarmi prima di fare commissioni, andare a casa e lavorare di più. Cerchi sempre di dirti: "È solo un lavoro" e di non lavorare al di fuori dell'orario contrattuale, ma insegnare è molto più di un lavoro. È una passione.

In che modo pensi che iniziare la tua carriera durante il culmine del COVID-19 abbia influenzato la tua esperienza e il tuo approccio all’insegnamento?

Mi ha mostrato come, prima di qualsiasi elemento nella descrizione del lavoro e nelle responsabilità [relative all'insegnamento] della matematica, che il mio obiettivo numero 1 è costruire relazioni con gli studenti. Non sai mai cosa sta affrontando uno studente. Venire alla tua lezione o vederti nel corridoio potrebbe essere il momento clou della loro giornata!

Età: 28
Dove: Lorena, Texas
Stato dei servizi: Insegno ancora, ma lascerò alla fine dell'anno scolastico
Stipendio iniziale: ~ $ 40,000
Stipendio attuale: ~ $ 48,000

Puoi fare una breve panoramica di ciò che hai insegnato negli ultimi cinque anni?

Sono stato nella stessa scuola (e nella stessa classe!) da quando ho iniziato. Tuttavia, i miei ruoli e le mie responsabilità sono cambiati. Ho iniziato a insegnare matematica in seconda media e l'ho fatto per tre anni. Essendo una scuola piccola, avevano bisogno di aiuto per affrontare le sezioni extra facoltative, quindi ho iniziato a insegnare anche arte in terza media al quarto anno. Infine, quest'anno, ho aggiunto la matematica della prima media, quindi ora ho una mano in tutti e tre i livelli della nostra scuola media.

Qual è stata la parte più impegnativa e gratificante del tuo lavoro?

La parte più impegnativa del mio lavoro è stata “tutte le altre cose” che derivano dall’insegnamento. Insegno matematica e arte, ma insegno anche ai bambini come essere in disaccordo in modo sano, come gestire lo stress, come comunicare in modo efficace, come leggere e scrivere, come impegnarsi nel mondo in cui viviamo e come gestire i social media. . Nessuno ti dice che quando diventi insegnante, il tuo ruolo racchiude così tanto. Stiamo con questi studenti per otto ore ogni giorno e l'influenza e l'opportunità che abbiamo sono incredibili, ma anche davvero difficili, soprattutto uscendo dalla pandemia. Non siamo formati per essere consulenti professionisti, ma molte volte questo ruolo (e molti altri) ci viene affidato perché siamo disponibili e ci preoccupiamo. Penso che questo sia anche ciò che porta al burnout degli insegnanti. Facciamo molto di più delle nostre descrizioni del lavoro e non necessariamente riceviamo il compenso o la formazione di cui abbiamo bisogno per fare tutto.

La parte più gratificante del mio lavoro sono sempre state le relazioni: con gli studenti e con i colleghi. L'insegnamento è al 100% una professione popolare ed è stata una gioia interagire quotidianamente con così tanti esseri umani meravigliosi, vedere ogni individuo crescere e cambiare e attraversare diverse fasi della vita: buone e cattive. Avere una comunità così unita come questa è stato di grande impatto per me.

In che modo pensi che iniziare la tua carriera durante il culmine del COVID-19 abbia influenzato la tua esperienza e il tuo approccio all’insegnamento?

Nei miei cinque anni, ho avuto difficoltà a capire cosa dovesse essere “normale” nell’insegnamento. Da un anno interrotto dal COVID-19, a un anno ibrido, a un anno in cui abbiamo fatto finta di nulla: ogni anno era sulle montagne russe ed era molto diverso dal precedente.

Il lato positivo è che il mio approccio all’insegnamento è diventato quello dell’adattabilità e della resilienza. Dovevo chiedermi costantemente: cosa conta davvero? È perché lo studente può dirmi qual è la superficie laterale o perché uno studente che ha un familiare affetto da una malattia autoimmune si sente sicuro a scuola ogni giorno? Non è sempre stata una dicotomia così drammatica, ma penso che molti possano identificarsi con questa idea di sopravvivenza. Abbiamo insegnato ciò che potevamo, abbiamo enfatizzato i contenuti e le competenze che sarebbero durati, ma ci siamo anche assicurati che tutti fossero al sicuro, in salute e ricevessero ciò di cui avevano bisogno individualmente. Ciò ha cambiato la mia prospettiva e mi ha aiutato a ricordare che, proprio come cerchiamo di individualizzare l’insegnamento, ricordiamo anche che ogni studente (e insegnante) sta attraversando qualcosa di diverso e ha bisogno sia di grazia che di responsabilità.

Penso che insegnare in questi ultimi cinque anni mi abbia reso più empatico e mi abbia ricordato che le classi isolate [esistenti] in una bolla scolastica non sono realistiche. Gli studenti che vedo quotidianamente rispondono alla società e agli eventi del nostro mondo e un giorno avranno un enorme impatto come futuri cittadini. Spero che, allo stesso modo, il mio impatto si estenda oltre [l'affinamento] della comprensione matematica per [supportare gli studenti nel] come essere esseri umani produttivi, gentili e esigenti nel nostro mondo.

Wong Baesa si dimetterà alla fine dell'anno scolastico per intraprendere una carriera al di fuori dell'istruzione primaria e secondaria. Sebbene affermi di credere ancora pienamente nell'importanza dell'istruzione della generazione futura, spera di poterlo fare al di fuori dell'ambiente scolastico.

Età: 29
Dove: Oklahoma
Stato dei servizi: Ha lasciato l'insegnamento al terzo anno

Purtroppo, ho lasciato l’aula dopo il primo trimestre dell’anno scolastico 2021-22, dopo aver insegnato per poco più di due anni. Ci sono stati molti fattori che hanno contribuito a quella decisione.

Dal punto di vista pratico, durante i primi due anni della mia carriera ho dedicato molti sforzi alla disciplina finanziaria personale e ho avuto successo nel raggiungere l’obiettivo finanziario a breve termine che mi ero prefissato (mettere da parte un fondo di emergenza di sei mesi). . Ho anche comprato la mia prima macchina, con 2,500 dollari in contanti. Così, nel terzo anno di insegnamento, quando ho iniziato a pensare ai miei obiettivi a lungo termine e ho eseguito alcuni calcoli di pianificazione finanziaria basati sulla retribuzione dell'Oklahoma dell'epoca, ho scoperto che anche se avessi risparmiato il 33% del mio reddito, tra prestiti studenteschi e risparmiando per la pensione (perché il compenso del sistema pensionistico degli insegnanti dell'Oklahoma non è in realtà sufficiente per vivere durante la pensione), mi ci vorrebbe quasi un decennio per riuscire a risparmiare per un acconto su una casa. Anche se ogni giorno mi dicevo di ricordare: "Non sei qui per i soldi, non lo sei mai stato", questa realizzazione è stata incredibilmente scoraggiante, e non credo di essere mai riuscita a superarlo durante il primo periodo. nove settimane dell'anno mi sono dimesso.

Allo stesso tempo, ho continuato anche ad affrontare la sindrome dell’impostore. Come nuovo insegnante, mi sentivo costantemente inadeguato, incapace di realizzare le imprese che i miei colleghi veterani sembravano completare con facilità. Mi chiedevo sempre quando tutti – il mio preside, i miei studenti, i loro genitori, i miei colleghi insegnanti – si sarebbero resi conto che non appartenevo a quel posto. Questi sentimenti erano complicati dal fatto che ero effettivamente in grado di costruire relazioni straordinarie con tutti quelli presenti in quella lista. I miei genitori mi hanno elargito doni, parole di gratitudine e incoraggiamento durante tutto l’anno. Gli studenti mi scrivevano degli appunti dicendomi quanto amavano avermi come insegnante. Poco prima che mi dimettessi, il mio preside mi aveva addirittura dato la valutazione più positiva che avessi ricevuto da quando avevo iniziato. Era praticamente entusiasta di quanto fossi migliorato in ogni area e di quanto potenziale sapesse che dovevo ancora eccellere ulteriormente con tempo e pazienza.

Ma niente di tutto ciò era sufficiente. Sapevo di non poter sostenere il livello di successo e produttività da cui lei dipendeva o di cui i miei studenti avevano bisogno. Ho avuto attacchi di ansia sempre più gravi durante le prime nove settimane del mio terzo anno di insegnamento. Qualche piccola cosa passava inosservata e sperimentavo sintomi come mancanza di respiro per ore e ore, un nodo in gola, essere sul punto di piangere, mal di testa e vista offuscata. Il giorno in cui uno di questi attacchi durò per l'intera giornata scolastica di otto ore, finalmente mi confidai con il mio amato mentore in fondo al corridoio su tutte queste cose. Mentre tornavo a casa dopo aver condiviso con lei, sapevo che era giunto il momento di allontanarmi.

Ho sperimentato alcuni altri percorsi di carriera prima di diventare dirigente distrettuale dei Boy Scouts of America nel settembre 2022. Quando questo lavoro mi ha trovato, sapevo che era un'incredibile opportunità di partecipare a un'organizzazione che si allineava perfettamente con la mia passione. So che sono stato creato per contribuire ad aiutare i bambini e le famiglie della mia comunità a prosperare. Questo è esattamente ciò in cui posso dedicarmi quando mi sveglio ogni mattina in questo ruolo attuale.

Età: 30
Dove: Petaluma, California
Stato dei servizi: Insegno ancora
Stipendio iniziale: ~ $ 46,000
Stipendio attuale: ~ $ 83,000

Puoi fare una breve panoramica di ciò che hai insegnato negli ultimi cinque anni?

Insegno nello stesso anno, asilo transitorio (TK), da quando ho iniziato a insegnare, ma ho cambiato scuola due volte. Nell'anno scolastico 2021-22 mi sono trasferito in una scuola elementare a Santa Rosa, in California. È stato un aumento significativo della paga, ma un tragitto di 30 minuti. Quella scuola ha molti punti di forza e ho imparato molto, ma aveva anche i suoi difetti e le sue complicazioni. Per farla breve, me ne sono andato. Ho quasi smesso di insegnare.

Poi ho ottenuto il lavoro dei miei sogni alla Sonoma Mountain Charter. È una scuola meravigliosa con uno staff meraviglioso. È vicino a casa mia e ho il privilegio di lavorare con mia madre, che è una dei consulenti scolastici del distretto. È una scuola charter artistica e ci sono molti modi in cui insegnanti e studenti partecipano alle arti. Gli studenti imparano a suonare strumenti, a partecipare a spettacoli teatrali e a impegnarsi in una straordinaria settimana di avventure artistiche, in cui gli studenti vengono inseriti in gruppi di età mista e lavorano insieme su progetti artistici. Essendo io stesso un artista, è così bello poter utilizzare così tanto la mia laurea in arte nella mia vita professionale.

Qual è stata la parte più impegnativa e gratificante del tuo lavoro?

Una delle sfide che ho dovuto affrontare è stata quella delle opinioni diverse sui protocolli COVID. Mia madre ha il cancro e mio marito ha l’asma, quindi il COVID avrebbe potuto essere molto grave per entrambi; di conseguenza io e mio marito siamo stati incredibilmente attenti. Quella parte è ancora difficile. Indosso una maschera ancora oggi. A un certo punto ho deciso che non avrei indossato la maschera e sette giorni dopo ho contratto il COVID per la prima volta. Quindi sono tornato al mascheramento.

La parte più gratificante dell’insegnamento è la capacità di contribuire a plasmare il futuro. È una grande responsabilità che prendo molto sul serio. Cerco di insegnare utilizzando materiali multiculturali. Insegno sulla disuguaglianza di genere e su come essere gentili, empatici e accettanti. Porre le basi per la maggior parte delle competenze più avanzate è sorprendente. Gran parte dell’insegnamento ai più piccoli consiste nell’aiutarli a sviluppare l’amore per l’apprendimento. Devo dire ai miei studenti che non possiamo più leggere le parole alla lavagna perché è ora della ricreazione e loro mi pregano di continuare a leggere. AMANO fare domande e scoprire cose nuove. È davvero incredibile e davvero divertente!

Qual è stata la parte più sorprendente della tua esperienza di insegnamento finora?

Quando siamo tornati a scuola nel marzo 2021… avevo un terzo della lezione in presenza al mattino, un altro terzo della lezione online contemporaneamente, poi l’ultimo terzo in presenza nel pomeriggio. [Sono rimasto sorpreso da] quanto i bambini fossero diversi da come erano a casa [su Zoom], così come da alcune delle scelte genitoriali che stavamo sperimentando. È stato difficile contattare i genitori e abbiamo dovuto dire ai genitori di mettersi i pantaloni e di non imprecare mentre i loro figli facevano Zoom.

In che modo pensi che iniziare la tua carriera durante il culmine del COVID-19 abbia influenzato la tua esperienza e il tuo approccio all’insegnamento?

Penso che iniziare la mia carriera al culmine del COVID abbia plasmato la mia esperienza di insegnamento in molti modi diversi. Ci è stato chiesto di fare così tanto. Avevo 28 studenti e insegnavo in un corso che combinava TK e studenti della scuola materna. Ero alla scuola di specializzazione. Stavo organizzando il mio matrimonio (che alla fine è stato rinviato). Mia madre era in cura. Mio [ora] marito non lavorava. È stato un periodo estremamente stressante, quindi abbiamo fatto una lunga pausa primaverile e non siamo più tornati quell'anno. Ricordo che alla fine dell'anno andavo a casa dei miei studenti solo per salutarli a distanza.

Insegnare è diventato molto più semplice, il che è normale, soprattutto se si rimane nella stessa classe. Ma è anche perché [altre parti della mia vita hanno rallentato]. Mi sono laureato con un master, quindi lo stress era sparito. E ho cambiato scuola, così guadagnavo più soldi e lo stress se n'era andato. Poi abbiamo celebrato il matrimonio, quindi lo stress se n'è andato. Sono usciti i vaccini, quindi almeno eravamo un po’ protetti. Ora non ho lunghi spostamenti, insegno in un distretto ben pagato e ho una grande squadra di educatori della prima infanzia con cui posso lavorare. Posso concentrarmi sul rendere l'esperienza dei bambini a scuola la migliore che possano avere.

Mikia D. Frazier

Età: 27
Dove: Hinesville, Georgia
Stato dei servizi: Insegno ancora
Incentivo: N / A

Puoi fare una breve panoramica di ciò che hai insegnato negli ultimi cinque anni?

Sono stato estremamente fortunato a continuare a insegnare il mio livello preferito, la quarta elementare, e la mia materia preferita, l'arte della lingua inglese (ELA). Da quando ho iniziato la mia carriera, la dinamica del mio dipartimento è cambiata alcune volte, quindi ho insegnato ELA da sola, così come ELA e studi sociali. Attualmente faccio parte di un team di due [insegnanti di quarta elementare], quindi insegno ELA e studi sociali mentre il mio partner insegna matematica e scienze.

Qual è stata la parte più impegnativa e gratificante del tuo lavoro?

La parte più impegnativa del mio lavoro è stata aiutare i miei studenti a riprendersi dalla pandemia, in termini di progresso educativo e sviluppo socio-emotivo. I miei attuali alunni di quarta elementare hanno sperimentato l’“apprendimento COVID” durante i loro anni formativi di scuola materna e di prima elementare. Anche se sono tornati alla “scuola normale” da alcuni anni, posso ancora vedere i [divari] sociali ed emotivi. Tuttavia, ho la sensazione che stiano facendo passi da gigante.

Un'altra parte impegnativa del mio lavoro è stata gestire tutto ciò che ci si aspetta dagli insegnanti all'interno e all'esterno della classe. Indossiamo così tanti ruoli e prendiamo così tante decisioni in un giorno. I nostri studenti, colleghi, comunità e famiglie hanno bisogno della nostra presenza, il tutto in modi diversi. A volte può diventare davvero travolgente. Anche destreggiarsi tra il ruolo di insegnante e quello di studente a tempo pieno è stata un'impresa molto interessante. Dal mio primo anno di insegnamento, ho conseguito due lauree: la laurea magistrale nel 2020 e la laurea specialistica nel 2022. Attualmente sto lavorando per ottenere la mia certificazione di leadership e spero di iniziare presto un programma di dottorato. Trovare il giusto equilibrio è sicuramente una sfida, ma sto lavorando molto duramente per raggiungere i miei obiettivi personali e professionali continuando a godermi la professione.

La parte più gratificante del mio lavoro è, e sarà sempre, il rapporto che instauro con i miei studenti. Quest'anno è sicuramente un momento di chiusura del cerchio, poiché mi sono reso conto che il primo gruppo di studenti che ho avuto quando ho iniziato la professione nel 2019 andrà alla scuola superiore l'anno prossimo! Ogni volta che li vedo in giro per la comunità, parlano ancora dei ricordi [di quell'anno] e di come io sia il loro insegnante preferito. Sebbene insegnare possa essere un lavoro molto duro ed impegnativo, i bambini trovano sempre un modo per ricordarmi il mio impatto sulle loro vite.

Qual è stata la parte più sorprendente della tua esperienza di insegnamento finora?

La parte più sorprendente della mia esperienza di insegnamento finora è il fatto che essere un insegnante non si ferma mai. Ovviamente ho sempre saputo che era un lavoro a tempo pieno. Sapevo che gli insegnanti trascorrevano i fine settimana e fino a tarda notte lavorando su tutti i loro compiti scolastici. Ma non capivo la realtà per cui l'insegnamento diventa così parte di te che a volte non puoi spegnerlo. Spesso mi sorprendo a pensare in modo casuale ad una nuova strategia da provare o ad un nuovo progetto da realizzare. Mi sorprende che a volte semplicemente non riesca a spegnerlo.

In che modo pensi che iniziare la tua carriera durante il culmine del COVID-19 abbia influenzato la tua esperienza e il tuo approccio all’insegnamento?

Iniziare la mia carriera al culmine del COVID ha letteralmente alterato la chimica del mio cervello come educatore. Era come se una delle cose più strane che potessero mai accadere fosse realmente accaduta. Ho imparato in quel primo anno che tutto può succedere e dobbiamo imparare ad adattarci. Siamo stati gettati in un regno dell’istruzione completamente diverso senza alcun manuale. La maggior parte di noi stava costruendo l'aereo mentre lo stavamo pilotando, ma alla fine siamo atterrati sani e salvi. Quel primo anno scolastico mi ha dimostrato che gli insegnanti sono capaci di qualsiasi cosa. Ho pensato che se fossi riuscito a sopravvivere a quello, avrei potuto sopravvivere a qualsiasi cosa. L'esperienza mi ha insegnato ad adattarmi, [mi ha aiutato a sviluppare] un immenso livello di pazienza e mi ha insegnato che avrei potuto perseverare molto.

Età: 46
Dove: San Antonio, Texas
Stato dei servizi: Insegno ancora
Stipendio iniziale: ~ $ 56,000
Stipendio attuale: ~ $ 58,000

Puoi fare una breve panoramica di ciò che hai insegnato negli ultimi cinque anni?

Negli ultimi cinque anni, ho sperimentato sia la coerenza che le transizioni nella mia carriera di insegnante. Ho iniziato in una scuola media pubblica dove insegnavo comunicazione digitale, per poi trasferirmi in un'altra scuola media del distretto, chiamata Bush Middle School. Alla Bush insegno applicazioni tecnologiche, informatica e robotica.

Qual è stata la parte più impegnativa e gratificante del tuo lavoro?

Negli ultimi cinque anni, la parte più impegnativa del mio lavoro è stata avere a che fare con colleghi che non mi supportavano nella mia scuola precedente.

L'aspetto più gratificante è stato l'implementazione di strategie innovative nelle mie lezioni, come l'avvio di un'iniziativa settimanale di posta elettronica in cui gli studenti inviano ogni lunedì un'e-mail a casa ai loro genitori/tutori con un aggiornamento sul loro apprendimento. Nelle e-mail, gli studenti includono uno screenshot dei loro voti in tutte le classi, due cose divertenti o interessanti della scuola e un piano per completare eventuali compiti mancanti. Lo faccio da circa tre anni ormai e serve ad alcuni scopi. Interrompe un ciclo negativo in cui i genitori ricevono notizie dalla scuola dei propri figli solo quando qualcosa non va. Permette agli studenti di assumersi la responsabilità del loro apprendimento. Promuove la trasparenza tra studenti, insegnanti e famiglie.

L'e-mail settimanale non è ancora arrivata a scuola. Tuttavia, si è sparsa la voce e il mio distretto mi ha chiesto di impartire una formazione sull'argomento ad altri insegnanti di tecnologia del distretto per il prossimo anno scolastico.

Qual è stata la parte più sorprendente della tua esperienza di insegnamento finora?

La parte più sorprendente della mia esperienza di insegnamento finora è stata testimoniare l’incredibile resilienza e determinazione dei miei studenti. Nonostante le sfide che potrebbero dover affrontare, continuano ad andare avanti e a dimostrare il loro desiderio di imparare. Questa dedizione incrollabile è stata allo stesso tempo umiliante e stimolante, poiché serve a ricordarmi costantemente che il lavoro che svolgo riguarda in definitiva gli studenti e la loro crescita. La loro perseveranza ha senza dubbio giocato un ruolo fondamentale nel motivarmi come educatore.

In che modo pensi che iniziare la tua carriera durante il culmine del COVID-19 abbia influenzato la tua esperienza e il tuo approccio all’insegnamento?

Questa situazione senza precedenti mi ha costretto a pensare fuori dagli schemi, sviluppare soluzioni innovative e adattarmi a circostanze in costante cambiamento. Mi ha anche insegnato che la promozione delle capacità di apprendimento indipendente negli studenti deve iniziare in tenera età. La pandemia mi ha ricordato con forza che, proprio come non posso bere acqua per loro quando hanno sete, non posso assorbire la conoscenza per loro conto: lo sforzo per apprendere deve provenire dall’interno.

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