Il potere dell’umiltà: perché una leadership priva di ego aiuta le scuole a prosperare

Ripubblicato da Platone

Seguaci: 0

Conosci il leader che ha la personalità più rumorosa, sfacciata e polarizzante. Hanno un atteggiamento piuttosto irritante e un approccio che non fa prigionieri e richiedono conformità. Eppure numerose ricerche mostrano quanto questo leader sia tossico e distruttivo, soprattutto nelle scuole. L’umiltà è infatti il motore che produce risultati di gran lunga maggiori per il successo scolastico e studentesco.

Un classico su questo argomento, Buono a grande, caratterizza i leader di successo per la loro modestia e apertura al feedback. I leader senza pretese danno priorità al successo collettivo della propria squadra rispetto alla gloria personale, promuovendo un ambiente di lavoro positivo e collaborativo che alla fine porta a risultati migliori e al successo degli studenti.

Guidare con umiltà: tutto inizia da tutti gli altri

Potresti chiederti se questo tipo di leadership rimane rilevante, soprattutto perché oggi sembrano prevalenti leader più ampollosi. La risposta è un sonoro sì. Perché allora gli ego tossici persistono nella leadership? Si tratta di psicologia di base.

Le persone trovano conforto nei leader guidati dall’ego perché sembrano sicuri di sé. È probabile che questi individui emergano e ottenere ruoli di leadership grazie al carisma e alla volontà di assumersi dei rischi. La crisi o la volatilità possono illuderci di pensare che questi leader possano risolvere i nostri problemi. Le circostanze inquietanti si attraggono individui arroganti e sicuri di sé che proiettano la percezione della forza e certezza.

Il pericolo sta in questi La tendenza dei leader a prosperare circondandosi di individui che rafforzano il loro interesse personale e non sfidare i danni del loro eccessivo orgoglio. Considera quanto sia pericoloso. I leader indiscussi possono causare conseguenze drastiche se non vengono controllati da punti di vista ristretti.

Le scuole fanno affidamento su quel tipo di leadership forte che produce un’atmosfera studentesca positiva e, di conseguenza, risultati migliori. Trovata la meta-analisi di Marzano di 69 studi i presidi incidono profondamente sui risultati degli studenti, con dirigenti scolastici altamente efficaci associati a guadagni di punti percentili del 10-15. I presidi qualificati si concentrano su comportamenti chiave, come l'orientamento didattico di supporto e le relazioni che guidano il miglioramento dei risultati degli studenti.

Principali che mostrano umiltà ricercando costantemente il contributo degli altri, concentrandosi sullo sviluppo degli insegnanti e ammettendo gli errori piuttosto che proiettare la superiorità sono percepiti dagli insegnanti come più efficaci e proiettano fiducia. Questo stile contribuisce a un maggiore successo degli studenti migliorando l’impegno degli insegnanti, l’innovazione, la soddisfazione sul lavoro e la qualità dell’istruzione, tutti segnali di cultura scolastica motivante.

Gli approcci trasformazionali che sfidano la leadership scolastica egoistica sono discussi in Principi radicali, che dimostra che abbracciare valori democratici e inclusivi e lavorare attivamente per smantellare le strutture di potere oppressive all’interno delle scuole porta a risultati molto più efficaci. Questi approcci, oltre alla pedagogia di sostegno culturale, spingono questi dirigenti scolastici a diventare agenti di giustizia sociale e cambiamenti sistemici, promuovendo scuole che danno potere a studenti e comunità diverse.

Uno studio 2017 ha rivelato che i leader umili danno priorità al servizio, creano fiducia e lealtà e promuovono l’apertura. Umiltà del leader influenza positivamente la creatività e le prestazioni del team, con l’impatto più forte che si verifica quando è all’opera un clima costruttivamente competitivo. In effetti, il significato fondamentale dell’umiltà nel promuovere la fiducia, la comprensione e la collaborazione tra i leader è chiaro.

Ciclo di feedback

I leader educativi devono affrontare sfide immense per guidare le scuole verso il successo. Mentre la fiducia e la spinta sono preziose, l’ego e l’arroganza minano l’efficacia dei leader nel costruire il successo. Una leadership costruita sull’apertura e sull’autoconsapevolezza avvantaggia le scuole attraverso un maggiore impegno, innovazione e apprendimento degli insegnanti. L’apertura e la consapevolezza di sé possono essere acquisite attraverso il feedback condiviso.

Come otteniamo e agiamo in base al feedback?

FAI QUESTO: offri sondaggi ai docenti e assicurati di rispondere al loro feedback con soluzioni attuabili. Questo non deve essere onnicomprensivo, ma mostrare impegno per affrontare le loro preoccupazioni dimostra coerenza e reattività.

Ulteriori prove rivelano che l’umiltà del leader promuove comportamenti benefici come la cura sul posto di lavoro e l’innovazione. Modellando l'apertura, la curiosità e il riconoscimento dei punti di forza del corpo docente, i dirigenti scolastici promuovono la motivazione e il coinvolgimento nella comunità scolastica.

FAI QUESTO: Festeggia la tua facoltà e i tuoi studenti nei momenti grandi e piccoli. Feedback semplici e pratici, come un post-it con frasi di incoraggiamento o certificati relativi ai risultati degli insegnanti, sono metodi efficaci. Coinvolgere la comunità scolastica nel riconoscimento positivo attraverso programmi come PBIS aiuta la comunità scolastica prosperare. Questi hanno risultati potenti e di vasta portata nel dare il tono e nel contribuire a creare un ambiente sicuro e favorevole agli studenti.

I fatti dimostrano come leader umili, capaci di bilanciare fiducia e forza, onestà, coraggio e impegno per la crescita, preparino le loro scuole al successo. Questi fattori gettano le basi per consentire agli studenti, ai docenti e alla scuola di raggiungere il pieno potenziale. Comprendere il punto di vista della comunità scolastica e rispondere ai suoi bisogni è fondamentale.

I vantaggi per il successo degli studenti

I leader umili creano un ambiente ottimizzato per il successo degli studenti. Valutando il punto di vista degli insegnanti, gli amministratori ottengono informazioni che supportano meglio il lavoro e il morale delle loro facoltà. Ciò si traduce in un’istruzione più efficace e in aule educative in cui gli studenti possono prosperare.

I leader moltiplicatori evitano inoltre il processo decisionale isolato e danno priorità alla collaborazione con le famiglie, gli studenti e la comunità. Questo approccio garantisce che tutte le voci siano ascoltate al servizio del benessere e della crescita degli studenti.

In definitiva, attraverso l’umiltà, la fiducia, l’innovazione e la saggezza collettiva, i leader educativi possono realizzare il loro scopo principale: aiutare ogni bambino a massimizzare il proprio successo.