Cos'è la classificazione basata sul lavoro? Il suo pioniere spiega

La valutazione basata sul lavoro è un approccio alternativo alla valutazione in cui i voti finali si basano su un contratto concordato tra un istruttore e i suoi studenti. Questo contratto valuta la quantità di lavoro svolto dagli studenti piuttosto che la qualità o la qualità percepita del lavoro. Ad esempio, in un corso basato sul lavoro, gli studenti potrebbero ricevere una "A" per la presentazione di 10 documenti di una certa lunghezza e una "B" per la presentazione di soli 8 documenti. 

Il metodo elimina la casualità e l'ingiustizia dei voti nei corsi di arti liberali e rimuove le disuguaglianze strutturali che possono essere incorporate nel sistema di valutazione, afferma Asao Inoue. Inoue è professore di retorica e composizione presso il College of Integrative Sciences and Arts dell'Arizona State e ha aperto la strada all'uso della valutazione basata sul lavoro, che è diventata più popolare negli ultimi anni. 

"Sebbene la qualità dei prodotti del tuo apprendimento e delle tue fatiche in questo corso sia sempre discussa con attenzione e rigore, tali giudizi non vengono utilizzati per determinare il voto finale del corso", Inoue Informa (si apre in una nuova scheda) i suoi studenti. 

Condivide la sua ispirazione per iniziare la pratica della valutazione basata sul lavoro, nonché suggerimenti per altri educatori interessati a implementarla. Affronta anche alcune idee sbagliate.

Cos'è la valutazione basata sul lavoro e cosa l'ha ispirata?  

All'inizio della sua carriera, Inoue si preoccupò per l'ingiustizia dei voti in generale e, in particolare, per il modo ingiusto in cui un voto poteva essere assegnato a uno studente proveniente da una classe media non bianca. "Molte persone sono state danneggiate, oppresse o ferite da corsi che hanno uno standard di inglese con cui non sono già entrati in classe o con cui non hanno praticato nelle loro case o quartieri", dice. "Di solito parliamo di un bianco d'élite, inglese della classe media." 

Inoue era anche preoccupato per la potenziale iniquità dei voti per tutti gli studenti, ed è stato ispirato dal discorso di Alfie Kohn riparazioni (si apre in una nuova scheda) sull'argomento. “Lo sappiamo da riparazioni (si apre in una nuova scheda) risale a un secolo o più che i voti che professori, editori, avvocati e altri che si occupano di linguaggio assegnano a una serie casuale di documenti sono quasi casuali ", afferma. 

Infine, Inoue è stato ispirato dal lavoro di Peter Elbow, professore emerito di inglese presso l'Università del Massachusetts-Amherst, che aveva istituito alcuni aspetti della valutazione dei contratti nei suoi corsi. 

Ma gli studenti non inizieranno a produrre lavori scadenti? 

L'idea che gli studenti inizino a produrre lavori scadenti è una preoccupazione comune con la valutazione basata sul lavoro. Tuttavia, in pratica, dice Inoue, il lavoro degli studenti è stimolato. 

"Quello che sapevo come insegnante era che gli studenti erano eccessivamente concentrati sul voto e questo li ha sminuiti pensando alla revisione, pensando a cosa stavo chiedendo loro di dialogare con me e i loro colleghi", dice. 

Di conseguenza, molti studenti sono stati incoraggiati dalla cultura del voto a tentare di ottenere il voto che desideravano con la minima quantità di lavoro, che secondo Inoue è una mentalità dannosa. "Impedisce agli studenti di apprendere in modi che ritengo la maggior parte degli educatori incoraggino e ritengano preziosi, come assumersi dei rischi o cercare di fare il più possibile e armeggiare ed esplorare, e vedere ciò che non si conosce, invece di mostrare ciò che lo sai già." 

Non porterà a un'inflazione di livello? 

La valutazione basata sul lavoro non si traduce in più studenti che ottengono il massimo dei voti o in una classe più facile, afferma Inoue. 

Mentre lavorava alla Fresno State University, Inoue è stato co-direttore del programma di scrittura del primo anno e ha istituito un programma di valutazione basato sul lavoro a livello di lavoro, che ha portato al respingimento da parte del preside e del senato della facoltà. 

“Ho esaminato la distribuzione dei voti nel dipartimento di inglese, da prima che istituissimo l'uso programmatico dei contratti a dopo. Quello che abbiamo scoperto è che non c'era alcuna differenza drammatica", dice. 

E le date di scadenza?  

Inoue ha inserito la flessibilità della data di scadenza e le sanzioni nel contratto che accetta con gli studenti in modi diversi. "Per molto tempo, ho impostato le date di scadenza come si faceva normalmente nel programma, quindi ho indicato agli studenti quelle quando abbiamo negoziato il nostro contratto nella settimana 1. Sembravano giuste e a posto per tutti?" lui dice. “In caso contrario, ne abbiamo parlato e modificato quelli che ritenevamo di poterli adattare. La stessa cosa è successa con il numero di compiti in ritardo possibili prima che uno studente non rispettasse il contratto per il voto predefinito concordato. 

Aggiunge: “Più di recente, sono passato ad avere gruppi di incarichi tutti in scadenza alla stessa ora in un giorno, in modo da poter avere date di scadenza più flessibili e generose. Di solito è ogni due settimane. Questo dovrebbe aiutare gli studenti con disabilità o che sono neurodivergenti e potrebbero aver bisogno di più tempo per portare a termine il lavoro o che hanno vite che sono in conflitto con i giorni che ho suggerito per consegnare il lavoro. 

In che modo gli educatori possono saperne di più sulla valutazione basata sul lavoro? 

Il primo passo per gli educatori interessati a conoscere la classificazione basata sul lavoro è fare le loro ricerche, afferma Inoue. Ha materiali disponibili attraverso il suo sito web (si apre in una nuova scheda) e in altri Scritti (si apre in una nuova scheda), ma sottolinea che ci sono altri educatori con i propri modelli basati sul lavoro che vale la pena ricercare. Inoltre, raccomanda di esaminare alcune delle ricerche che sono state condotte sul movimento di ungrading in generale. Raccomanda il lavoro di Jesse Stommel (si apre in una nuova scheda) ed Susan D.Blum (si apre in una nuova scheda).

Gli educatori che istituiscono la pratica devono anche riflettere su se stessi. "Rimani in contatto con come ti senti come insegnante", dice Inoue. “Potrebbero essere incrementi per alcune persone. Potrebbe non essere un sistema completamente basato sul lavoro, potrebbe essere un sistema ibrido in cui i voti fino a un certo punto sono basati esclusivamente sul lavoro, ma dopo si basano sulla qualità. Trovo problemi con questo, problemi etici fondamentali, ma non ho intenzione di scaricarlo su tutti. Sto per dire che fai il tuo lavoro e capisci, cosa significa per te? 

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• Fonte: https://www.techlearning.com/news/what-is-labor-based-grading-its-pioneer-explains