Что колледжи могут сделать лучше, чтобы помочь латиноамериканским студентам добиться успеха? - Новости EdSurge

Что колледжи могут сделать лучше, чтобы помочь латиноамериканским студентам добиться успеха? – Новости EdSurge

Отметка времени: 16 апреля 2024 г., 4:00
Исходный узел: 2547417

Число латиноамериканских студентов, поступающих в колледж, растет, и не все они соответствуют профилю того, что учебные заведения могут считать типичными первокурсниками в кампусе.

По данным исследования, они чаще относятся к первому поколению, работают, чтобы прокормить себя и заботятся об иждивенцах, чем другие студенты колледжей. новый анализ от Excelencia в области образования. Некоммерческая организация исследует и продвигает политику в отношении латиноамериканцев в сфере высшего образования.

«Нашей целью при составлении этого сборника было не только прояснить текущий профиль наших студентов, но, мы надеемся, проинформировать и заставить задуматься о том, что еще мы можем сделать, чтобы лучше обслуживать их и повысить успеваемость», — говорит Дебора Сантьяго, генеральный директор организации. и соучредитель.

Реальная жизнь против студенческой жизни

Половина латиноамериканских студентов колледжей являются первыми в своей семье, получившими высшее образование, а это означает, что они не всегда могут рассчитывать на советы родителей о том, как ориентироваться в новой среде. Их семьи также имеют более низкий средний доход, чем любая другая группа, за исключением чернокожих студентов.

Сантьяго говорит, что вместо того, чтобы рассматривать эти характеристики как препятствия, у колледжей есть возможность предоставить «информационные ограждения» студентам, которым нужна помощь в понимании таких важных вещей, как финансовая помощь или курсы, которые им понадобятся для окончания.

В течение 2019/20 учебного года более половины латиноамериканских студентов обучались либо исключительно на неполный рабочий день, либо имели «смешанную форму обучения», которая, согласно анализу, находится между заочной и полной формой обучения.

Отчасти это может быть связано с тем, что многие из них также работают во время учебы в колледже, либо для финансирования своего образования, либо для поддержания себя. Согласно анализу, более половины студентов-латиноамериканцев работали 30 и более часов в неделю.

Сантьяго говорит, что студенты, которые работают не менее 30 часов в неделю, с большей вероятностью «бросят учебу» и возьмут отпуск в школе, чтобы накопить больше денег на обучение. Или они могут принять решение посещать занятия неполный рабочий день, чтобы сделать расходы более управляемыми.

«Все это, как мы знаем, в целом может ограничить потенциал завершения», — говорит Сантьяго, добавляя, что вузы могут ответить такими стратегиями, как трудоустройство этих студентов непосредственно в кампусе, предоставление большей финансовой поддержки или наличие надежного онлайн-доступа к службам поддержки.

«Если [студенты] решили поступить в колледж, у них есть образовательная цель. Как мы можем помочь им добиться этого?» Сантьяго говорит. «И я просто думаю, что мы недостаточно задаем этот вопрос, потому что мы всегда говорим: «Что студентам нужно делать больше?» И что им нужно изменить?» Я думаю, это нормально, но мы также должны переложить ответственность на институты и лиц, принимающих решения».

Взвешивание «альтернативной стоимости» колледжа

В то время как латиноамериканцы по всем направлениям получают больше степеней, латиноамериканцы опережают своих сверстников-мужчин и в настоящее время составляют 60 процентов латиноамериканцев, получивших ученые степени.

Это не означает, что у латиноамериканцев снижается уровень образования, говорит Сантьяго, но данные иллюстрируют компромиссы, которые латиноамериканцам приходится учитывать, сопоставляя высшее образование с выходом на работу после окончания средней школы.

«Если вы ходите в школу и платите кому-то за занятия, а не работаете и зарабатываете деньги, это альтернативные издержки», — говорит Сантьяго.

По ее словам, молодой латиноамериканец, который может пойти в такую ​​​​область, как строительство, и сразу же зарабатывать от 25 до 30 долларов в час, может увидеть вескую причину отложить учебу в колледже, в то время как колледж может показаться более привлекательным для молодых латиноамериканцев, у которых зарплата начального уровня составляет от 12 до 15 долларов. XNUMX долларов в час в других областях.

(По данным агентства, в 2020 году латиноамериканцы составляли почти треть строительной рабочей силы. Бюро статистики труда США, при этом женщины в целом составляют 1 из 10 строительных работников. Еженедельная заработная плата за полный рабочий день в то время составляла около 1,000 долларов, что примерно в четыре раза превышало минимальную заработную плату, и около 56 процентов строителей имели диплом средней школы или ниже. )

Кроме того, Сантьяго объясняет, что некоторым латиноамериканцам нравится практическая работа, а также отсутствие образцов для подражания латиноамериканских мужчин в высшем образовании, которые влияют на решение о поступлении в высшее образование.

По словам Сантьяго, вопрос, который должны рассмотреть учебные заведения, заключается в том, как они могут привлечь студентов, которые стремятся получить степень после того, как начали работать в такой отрасли, как строительство.

«Сейчас вы можете заработать хорошую сумму денег, но через пять лет вы, вероятно, достигнете предела того, что вы можете заработать», — говорит она, не говоря уже о физических потерях с течением времени. «Так как же это сбалансировать? Вернетесь ли вы после этого в колледж и продолжите ли вы зарабатывать и развиваться профессионально? Я думаю, это просто понимание того, что возможности немного отличаются и как высшее образование приспосабливается к этому?»

Поддержка восходящей мобильности

Еще одна хорошая новость из анализа заключается в том, что латиноамериканцы быстрыми темпами поступают на специальности STEM: с 44 по 2015 год количество полученных степеней STEM увеличилось на 2020 процента.

По словам Сантьяго, колледжи и университеты могли бы сделать больше, чтобы помочь латиноамериканским студентам найти более высокооплачиваемую работу. Хотя в 2022 году латиноамериканцы имели самый высокий уровень участия в рабочей силе среди всех этнических групп, они также занимали огромную долю низкооплачиваемых должностей и наименьшую долю управленческих и профессиональных должностей.

Поскольку так много латиноамериканских студентов относятся к первому поколению и имеют низкий доход, Сантьяго говорит, что колледжам нужен план действий для обучения этих студентов типам рабочих мест и заработной плате, которые могут обеспечить их дипломы.

«Я думаю, что вторая часть — это признание того, что многим из нас, поскольку мы, как правило, имеем низкий доход, возможно, придется поступить в [колледж] и одновременно работать, поэтому нам, возможно, потребуется получить сертификат», — говорит она. «Возможность продолжить обучение, а не думать о сертификате или младшей степени как о конечной цели — но может ли она тогда быть засчитана для получения следующей степени, чтобы перейти от флеботомиста к LVN и RN? Чтобы была ясность относительно путей продвижения в более высокооплачиваемые области».

И третий фактор, по словам Сантьяго, заключается в том, что работодатели должны расширять свои сети.

«Слишком часто работодатели набирают сотрудников из одних и тех же 20 учреждений», — говорит она. «Есть латиноамериканцы, получающие докторскую степень в области электротехники. Вы не думали набирать сотрудников из этих кампусов или вы всегда ходите в одни и те же три или четыре университета? Так что, на мой взгляд, у студентов, вузов и работодателей есть возможность сыграть здесь свою роль, чтобы лучше служить».

Отметка времени:

Больше от Эд Сёрдж