我是一年级的老师。 我如何在课堂上取得成功？

这个故事是 最初发表 通过粉笔节拍。 在以下位置注册他们的时事通讯 ckbe.at/时事通讯.

这是我当老师的第一年，我正在教六年级，所以我和我的学生都是新来的。 我想知道对于如何让学生在新建筑中感到受欢迎，您是否有任何建议？ - 我是新来的

亲爱的我是新来的，

祝贺并欢迎来到课堂。 你即将学习课堂领导的魔力。 

你有一个来自你的教师前服务工作的策略工具箱。 使用它们。 您需要尝试所有这些策略，看看哪些适合您。  

我现在教 12 年级，但当我还是一名中学教师时，我一直在想办法接触学生。 我觉得我花了更多的时间来管理行为而不是教学。 为了解决这个问题，我计划了很棒的课程，但这些课程会失败，因为孩子们要么不注意地盯着我看，要么拒绝交作业。 我记得当时非常沮丧并准备退出。 

今天，在家长会期间，一位家长走近我问：“你以前在 Meramec 小学教过书吗？” 我简直不敢相信自己的眼睛，因为这个女人看起来和我第一个教学任务中的五年级学生一模一样。 她告诉我她的名字，我仿佛回到了 2001 年，当时这个 10 岁的孩子留着两条长辫子，一直微笑着。 

她分享了美好的回忆，并告诉我我对她的生活有多大影响。 这个现在已经成年的人告诉我，我的存在对她来说意味着整个世界。 我发现她的信息温暖而及时，因为对我来说，很难相信我第一年的教学对她来说是一个很好的经历。 

事实上，当你教中学生时，你会觉得自己没有什么不同。 我从这位以前的学生那里得知我错了。 作为一年级的中学教师，您可以取得成功并影响青少年的生活。 

这是度过第一学年的方法

坏建议比比皆是，忽略它！ 当我获得教育学硕士学位毕业时，有一本流行的书敦促老师在开学的第一天不要微笑。 我们被建议不要微笑，因为我们需要发送一个信息，表明我们是认真的。 这个理论是，如果我们想要得到学生的尊重，我们就必须传达出我们是严肃的教育者，想要从众。

那对我根本不起作用。 第一天我开始微笑，感觉自己完全失败了。 我继续每天微笑，因为我意识到严厉的方法对我不起作用。 

我终于问自己什么有效。 答案：真实性。 我需要像我一样出现。 

想想大卫和歌利亚的古老圣经故事。 大卫是一个穿着成年士兵锡制服的少年。 奇怪的盔甲和借来的武器最终对他造成的伤害大于对他的帮助，所以他反而扔石头杀死了巨人。 

以同样的方式，我继续微笑，大卫放下了盔甲，不要害怕失去任何你被告知或教导的不起作用的东西。 

不要孤立自己。 大多数时候，你会和 20-30 名学生单独相处。 虽然你可能还没有感受到第一年的兴奋，但整天和学生在教室里会很累。 

如果你像我一样，每天大约第三或第四个小时，你可能会开始质疑你在课堂上的决定，甚至可能怀疑你是否选择了正确的职业。 

这是每天都会发生的事情。 有老师朋友提醒你这是正常的，并且要看到更大的图景。 我们任务艰巨，老师们互相支持。 

在我的第一年，我通过在教师休息室吃午饭和与年级教师一起计划课程来结交朋友。

决定你看重什么。 您是一位重视一致性而不是自由思考和表达的老师吗？ 

重视一致性的人可能会强调严格的截止日期、教师强制执行的规则和后果以及讲座式学习。 

喜欢在课堂上自由思考的人可能会容忍迟交政策、学生制定的规则、 学生选择教学 例如站位和差异化教学。 

无论你作为老师看重什么，都应该体现在课堂的物质和社会环境中。 

- 物理环境 – 考虑您将用来传达您的价值观的系统。 如果您倾向于以学生为中心的教室，那么系统可以像确定教室中的空间一样简单，学生可以在其中使用铅笔或 Chromebook 充电器等基本用品。

您有哪些非传统座位选择？ 我在 YouTube 上关注一位中学老师， 欢乐狂欢，谁在办公桌上使用动感单车。 她有站立式办公桌和摆动板。 她的课堂充满活力。 

避免在课堂上放置可能会给学生带来不良情绪的物品。 我的高中学生与我分享了他们的名字在一天结束时出现在黑板上或课堂行为图表上的颜色是红色的不幸记忆。 他们讲述了错过休息时间或不参加爆米花派对的次数。 学生们说，这些惩罚并没有改变他们的行为。 他们感到有针对性。

您的行为管理系统会传达优越感和排斥感吗？ 

- 社会环境 - 你将如何鼓励学生互动？ 考虑呼吁学生参与讨论的公平制度。 通过在学生仅使用纸和笔的任务中加入更多动作来信任学生。

在我自己的教室里，我使用 鱼缸 鼓励讨论和辩论的策略。 结合运动和鼓励讨论的一个简单方法是采取 预期指南 让学生根据他们是否同意在房间里走动。 

支持学生个人. 作为老师，我们受过训练，可以看到谁没有按照我们的要求去做，或者优先发现错误。 我发现提供肯定和验证是值得学习的。 

花更多时间寻找和承认您和您的学生成长的方式，以帮助改变学校是纪律处分的说法。 

你可以利用你的墙壁空间来提供积极的强化和鼓励。 如果您将教室设置为合作教育的场所，它可以创造一个额外的购买机会，尤其是那些不情愿的学习者。

建立学习者社区。 我的首要目标是帮助孩子们互相学习，就像他们从我这里学到的一样多。 我明确表示，班上的每个人不一定都是最好的朋友。 但只要我们聚集在一间教室里，我们就会互相倾听，接受彼此的差异，并认识到每个学生的长处以及如何为课堂环境做出贡献。 

六年级教师也可以促进合作。 作为一名中学教师，我最喜欢的策略是 年度诗歌大满贯 和 百万美元的项目. 还有其他想法 深化学生合作。

我是新来的， 教师课程试图模仿您作为教师的第一年的复杂性，但几乎不可能知道当您接管您的教室时每个教室和每个学生会是什么样子。 

知道你会活下来，你今年学到的东西会伴随你一生。

Chalkbeat 是一家非营利性新闻机构，涵盖 公众教育.

相关:
将教师 PD 带入 3 世纪的 21 种方法
建立成功教练计划的 6 个关键要素

• SEO 支持的内容和 PR 分发。 今天得到放大。
• 柏拉图区块链。 Web3 元宇宙智能。 知识放大。 访问这里。
• Sumber: https://www.eschoolnews.com/2023/01/03/im-a-first-year-teacher-how-do-i-become-successful-in-the-classroom/